淺談農(nóng)村初中英語教學如何避免兩極分化問題

◆劉傳麗

(濟南市歷城區(qū)西營中學)

淺談農(nóng)村初中英語教學如何避免兩極分化問題

◆劉傳麗

(濟南市歷城區(qū)西營中學)

英語在當今社會交往中占據(jù)重要地位，初中英語學習的好壞直接影響以后的語言學習。因諸多原因引起嚴重的兩極分化現(xiàn)象，通過提高農(nóng)村教師自身的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)良好的學習習慣、方法等改善兩極分化的現(xiàn)象。

兩極分化 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習慣 提高能力

英語在當今社會交往中占據(jù)重要地位，初中英語學習的好壞直接影響以后的語言學習狀態(tài)。在初中階段，七八年級課本跨度有點大，尤其是八下課本語法多、篇幅長,加上學生正處于青春叛逆期；農(nóng)村經(jīng)濟較落后，家長忙著打工賺錢，不夠重視孩子的教育問題，諸多客觀與主觀原因引起嚴重的兩極分化現(xiàn)象，那么如何避免農(nóng)村學生兩極分化？

一、提高農(nóng)村教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

1.認真學習教育理論和先進經(jīng)驗，用理論來指導(dǎo)自己；認真鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n、研究教學方法，向課堂45分鐘要質(zhì)量；課后及時反思，調(diào)整思路，讓課堂更加嚴謹、有效；積極參加學科活動，多聽課，取長補短，堅持用英語組織課堂，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

2.多研讀英語專業(yè)方面的書籍，用新理念武裝自己。在教學之余堅持學習專業(yè)知識，堅持與學生同進步同成長并始終在學生前面，爭取做到一日一聽(聽一篇英語材料)，一日一讀(讀一篇英語短文)，一周一做(考一份中考題)，一周一寫(寫教育日記)。“活到老，學到老?！币粋€勤學、樂學、好學、善學的教師一定能在專業(yè)發(fā)展中不斷進步、形成自己的教學風格。

二、培養(yǎng)學習興趣

1.創(chuàng)設(shè)真實的英語情景，積極愉快的學習氛圍

農(nóng)村學生學習英語的主要途徑是45分鐘英語課堂。因此教師應(yīng)充分的利用形象直觀的材料或用多媒體呈現(xiàn)相關(guān)的圖片、文字、視頻等，設(shè)計身臨其境的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、多模仿，有利于活動的開展與深入、拓展思維、提高理解力和語言表達能力。如初二上unit7 How do you make a banana milk shake時，先讓學生觀看視頻，誘人的食物及動聽的音樂引起了學生的興趣，在學完制作過程后，學生帶著自備的水果等物品展示，課后品嘗成果。在動手操作中提高口語，真正地達到了新課標中“會用英語做事”的總目標。

2.新版英語教材更貼近生活，設(shè)計了與生活密切相關(guān)的可操作的話題。在聽說課時，我主要設(shè)計以下方式：看圖編對話；英語情景劇；利用游戲表演對話；我是模仿達人等形式，讓學生倍感興趣、躍躍欲試。只要老師精心設(shè)計，學生都會興趣濃厚、熱情高漲地參與到教學中來。

3.安排豐富多彩的課余生活，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生對英語產(chǎn)生濃烈的、持久的熱情。我主要舉行“每周一英語歌”“我是朗讀達人”“英語演說家”等活動，讓學生秀出自己，在英語環(huán)境中受到熏陶。實踐證明：豐富多彩的學習生活吸引了學生，促進了學習，使兩極分化現(xiàn)象降到最低程度。

三、講究策略、激發(fā)學習動機

1.英語學習者只有把英語學習與全部生活的價值統(tǒng)一起來才能把英語學習真正作為自己生活的組成部分，英語學習才會由外部強加的、被迫的，變?yōu)閮?nèi)在的需要，才會真正主動、積極地學習。因此，作為一個優(yōu)秀教師應(yīng)該是多角度地讓學生了解英語學習的意義，激勵并幫助學生樹立明確的目標，提高效率，持久地發(fā)展。

2.講究方法，形成好習慣。蘇霍姆林斯基認為“教給學生方法比教知識更重要?！?/p>

農(nóng)村留守兒童多，學習習慣差、基礎(chǔ)差、能力差。因此要充分發(fā)揮學生的自主能動性，培養(yǎng)自主學習的習慣、能力。聽說讀寫是英語學習的重要途徑，每天要求學生多聽、多說、多讀。“書讀百遍、其意自見”，朗讀是培養(yǎng)語感的唯一手段,通過朗讀提高學生的口頭表達能力。勤作筆記的習慣“好記性不如爛筆頭”，課上指導(dǎo)學生做好筆記，課后整理復(fù)習；整理諺語、生詞、名句等擴大詞匯量。養(yǎng)成閱讀習慣。新課標要求九年級學生閱讀量每天要達到750詞。課本上的內(nèi)容有限，只有多閱讀課外書籍，才能開闊學生的視野、豐富想象、擴大詞匯量，在閱讀中鞏固所學知識、語法、習慣用法等。

四、建立和諧、親密的師生關(guān)系

1.“親其師、信其道”。作為老師，在教學中要對每位學生負責，要有高度的責任心和事業(yè)心，在學習生活上給學生更多的關(guān)愛；課堂上多鼓勵、多表揚，幫助學生樹立信心，體驗成功；課下多交流，針對性地輔導(dǎo)，盡可能多的幫助學生進步。只要老師真心的投入情感，尊重每個學生，一定會樹立很高的威信，吸引更多的學生學習。

2.關(guān)心、愛護學困生。農(nóng)村的學困生多，只有捉住學困生，投入更多的情感，幫助他們樹立信心，明確目標，給他們表現(xiàn)的機會，在點滴中進步，時刻體會到成功的喜悅。因此萌發(fā)學習興趣，增強信心，激發(fā)動力，會對學困生產(chǎn)生久遠的影響。另外，鼓勵“一幫一”結(jié)對子活動，讓優(yōu)秀生有機會展示自己的能力與才華，在師生共同努力下，相信兩極分化的現(xiàn)象會得到有效的解決。