淺談新課改中初中美術教學方法的創新

◆解慶玉

(山東省菏澤市牡丹區沙土鎮新興初級中學)

淺談新課改中初中美術教學方法的創新

◆解慶玉

(山東省菏澤市牡丹區沙土鎮新興初級中學)

在新課改背景下和素質教育改革的浪潮中，社會越來越要求學校能夠培育出德智體美全面發展的學生。研究新型初中美術教學方式，正是對這一潮流的順應。首先，要以學生為本位，培養學生的自主意識；其次，要轉變美術教師的意識，打造優秀的教師隊伍；最后，具體闡述了初中美術教學方式創新的嘗試，通過多種方式來調動學生學習的積極性，從而取得優秀的教學質量。

美術教學 教學模式 師生互動 第二課堂 評價機制

一、引言

近年來，素質教育的呼聲越來越高，為適應全面不斷推進的素質教育改革，國家提出了新一輪基礎教育課程改革，就是俗稱的“新課改”。初中美術課程是初中教學課程中的一門基礎課程，它的開設不僅僅是為了開發初中生的審美想象力，幫助學生辨別美與丑，也開發了學生的情感與思維能力，進而培養了他們的創新意識與創新精神。在新課改中，初中美術課程被提上了一定的高度，打破了以往應試教育中只注重文理主要知識課程而輕視美術課程學習的模式。

二、以學生為本位，培養學生的主體意識

對于初中生而言，正是花季一般的年齡，對任何事物都充滿著好奇心。如果采用好的教學方式，積極引導學生主動參與，就能夠激發他們學習的興趣。傳統的教學模式是老師為主導，學生被動地接受知識，對于學生而言是一種強迫性的學習。而這種強迫性的學習不僅分散學生的注意力，還扼殺了學生追求真理的欲望，因此，要改變這種傳統的教學模式，可以從以下兩方面入手。首先，從學生的本位出發，就要將學生視為一個平等的合作者，讓學生由被動的知識接受者變成主動的參與者、探索者和積極的思考者，培養學生的主體意識。其次，要留有足夠的時間讓學生進行思考。

三、轉變美術教師的意識，打造優秀教師隊伍

在新課改背景下，雖然強調學生的主體地位，但美術教師依然是課堂教學的參與者和引導者，是教學資源的開發者和利用者。初中美術教學方法的創新，很大程度上離不開美術老師的參與，因此要達到初中美術教學方法的創新，美術教師應做到以下幾點：第一，教師要轉變自己的意識，尊重學生的主體意識。教師應當改變以往知識權威者的形象，改變主導課堂一切的做法，更多的是要尊重學生，學會與學生平等對話，善于傾聽學生的意見與想法，讓學生能夠從不同角度進行思考。第二，教師要認真備課。備課是教師教學的一項必備工作，也是一個再創作的過程。因此，教師要認真研究美術教學大綱，處理好學生與教材的關系，改變以前單靠教師枯燥說教的單一死板的教學程序。教師在備課過程中應更多地體現課堂的互動性，讓學生主動參與到課堂中來，變被動學習為主動學習。第三，作為美術教師，也不能故步自封，要緊隨社會的發展，不斷學習與美術課程相關的其他新知識和新技術，形成開放型生態型的知識結構，為學生學習美術注入新的血液。

四、美術教學方式創新的具體嘗試

在新課改的背景下，必須要對初中美術教學方式進行創新，才能取得好的教學質量，因此，我們可以從以下幾方面進行嘗試：

(一)建立師生互動的新型課堂模式

我國傳統的教學模式是老師枯燥死板地向學生灌輸知識，學生被動地接受知識，學生只是后知后覺的接受者。要改變這種傳統的教學模式，應當采用啟發與誘導式的課堂教學法。老師只是知識的引導者，并不是權威者，整個課堂上，由老師引導學生主動參與課堂，學生可以就自己感興趣的問題與老師和同學進行互動。

(二)注重多媒體應用，生動教學內容

在教學方式上，要注重多媒體的應用。傳統的授課方式都是以紙質的教材為主，其模式都是以老師的講解、學生的練習為主，學生接受的理性知識太多，而擁有的感性材料太少。但是，隨著時代的發展，現代媒體越來越被廣泛運用，鑒于美術課教材的特殊性，多以展示作品為主，在教學方式上完全可以引進多媒體技術，利用其形、聲、色并茂多種表現手法，更能為學生展現美術作品的魅力，吸引學生的眼球，培養學生對美術的興趣，從而提高學生學習的主動性和積極性。

(三)開展課外活動，開辟第二課堂

完善初中美術教學應不僅僅局限于課堂教學，還可通過豐富的校園活動來開辟第二課堂，通過第二課堂的開設激發初中生學習美術的熱情。第一，可舉行全校性的美術作品展覽。其展覽的作品既可以是名家作品，也可以是學生自己的作品，通過作品展覽來陶冶學生的情操。第二，可以舉辦學校美術文化節。通過學校美術作品比賽來激發學生的創作欲望，同時可在學校文化節上讓學生現場進行美術創作，提高學生的創作能力。第三，可以邀請相關的美術專家來學校進行講座或者帶領學生參觀一些畫展，讓學生受到美術的熏陶。這些活動的開展，不僅可以豐富初中生的課余生活，同時還可以培養他們的實踐動手能力和創新精神，促進初中生德智體美的全面發展。

五、結語

在新課改的要求下，初中美術課程主要教授學生在學習和實踐中不斷提高自己的審美能力和創造能力。通過對初中美術教學方式的創新，不斷發揮學生的主體意識，激發學生學習的自主性和積極性，并且能夠不斷地進行自我鍛煉和自我完善，努力把自己打造成一個德智體美全面發展的人。因此，在新課改中對初中美術課程教學方式進行創新，勢在必行。

[1]唐紹明.如何提高初中美術的有效性教學[J].科技信息，2012，(08).

[2]柯志強.試論初中美術新課程課堂教學的特征[J].科教文匯，2006，(06).

[3]岑文堂.論初中美術有效性教學策略研究[J].現代閱讀，2012，(16).