青年教師臨床醫(yī)學教育素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

宋凡 亓來華 劉晨

?

青年教師臨床醫(yī)學教育素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

宋凡 亓來華 劉晨

【摘要】隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，高等醫(yī)學教育也得到了迅猛發(fā)展，教師隊伍也在不斷壯大，青年教師在教師隊伍中占據(jù)了很大的比例，已經(jīng)成為了教育戰(zhàn)線的重要生力軍。怎樣提高青年教師的教育素質(zhì)，充分發(fā)揮其在臨床醫(yī)學教育中的作用是現(xiàn)階段急需解決的重要問題。本文在闡述青年教師臨床醫(yī)學教育素質(zhì)培養(yǎng)必要性的基礎上，闡述提高其教育素質(zhì)的措施。

【關鍵詞】臨床醫(yī)學；青年教師；素質(zhì)培養(yǎng)；必要性；措施

作者單位：430022武漢，華中科技大學同濟醫(yī)學院附屬協(xié)和醫(yī)院

現(xiàn)階段，隨著我國高等教育事業(yè)的不斷發(fā)展，很多青年碩士、博士都成為了高校教師，成為了高等教育的主要力量。在教育工作中，一定要有效提高青年教師的教育素質(zhì)，轉(zhuǎn)變其教育觀念，增強其教學、科研的能力，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多的合格人才，確保我國高等教育事業(yè)穩(wěn)定、長遠發(fā)展。

1 青年教師臨床醫(yī)學教育素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

近些年來，隨著高校青年教師比例的不斷加大，為師資隊伍注入了新的活力與血液。目前醫(yī)患關系越來越緊張，醫(yī)患矛盾越來越大，這是不爭的事實，醫(yī)學院校的學生是未來的醫(yī)師，也是醫(yī)學發(fā)展的后備軍，其素質(zhì)高低與醫(yī)學事業(yè)發(fā)展有著直接的關系。對于一名剛剛走出校園、走上教育崗位的青年教師來說，其擔負著培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平合格醫(yī)學生的責任。青年教師作為大學生的學習導師、生活導師、人生導師，不僅要具備博學的知識，還要具有崇高的理想、堅毅的精神，這樣才可以成為大學生健康成長的引路人與指導者，為此，一定要提高青年教師臨床醫(yī)學教育素質(zhì)水平，充分發(fā)揮其教書育人的作用，為臨床醫(yī)學教育的全面展開打下堅實的基礎，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的醫(yī)學生提供可靠保障。

2 提高青年教師臨床醫(yī)學教育素質(zhì)的措施

2.1 強化教學基本功訓練

教學基本功是教師教學的基本技能，直接影響著教學質(zhì)量。所以，一定要重視青年教師教學基本功的訓練，為教學的全面展開奠定可靠基礎。

2.1.1 強化教案書寫能力 在課堂教學中，教案是不可或缺的指導性書面材料。在書寫教案時，主要是根據(jù)教學大綱內(nèi)容予以展開，是課程教師的主要指導文件之一，也是教師組織教學、學生展開學習以及科學設置課程、落實教學評價的主要依據(jù)[1]。在書寫教案時，一定要保證內(nèi)容的邏輯性與條理性，突出教學重點與難點，合理安排講授時間，選擇恰當?shù)慕虒W方法，從而寫出滿足教學要求與規(guī)范的教案，確保教學順利完成。

2.1.2 強化課堂教授能力 課堂是傳授知識的主要場所，在此過程中，教師不僅是組織者也是參與者，其水平高低與教學效果有著直接的聯(lián)系。在課堂教學中，青年教師要重視“說功”的訓練，用普通話授課，并保證發(fā)音準確、音量適中、語言規(guī)范，這樣才可以達到預期的授課效果；同時，也要重視“講功”的訓練，要求青年教師具備良好的口才與演講能力，掌握課堂節(jié)奏，使課堂教學形象生動、富有感染力，從而達到預期的教學效果；此外，還要重視“做功”的訓練，要求青年教師可以熟練制作多媒體課件，并保證課件內(nèi)容精煉、圖文并茂、形式多樣[2]。通過以上訓練的全面落實，可以有效提高青年教師的教學素質(zhì)，實現(xiàn)預期的教學效果。

2.2 轉(zhuǎn)變教育觀念

我國大多數(shù)學校教育中，均是采用灌輸式的教學模式，教師是課堂的主導，學生被動接受知識，導致學生學習缺乏獨立性與創(chuàng)造性，進而影響了教學效果。隨著科學技術的不斷發(fā)展，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)已經(jīng)成為了目前的主要趨勢。所以，在教學中，教師要做學生學習的指導者，指導學生進行高效學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，注重學生思考、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有效提高教學效果[3]。醫(yī)學作為一門實踐性較強的課程，需要學生具備獨立思考的能力及動手操作的能力，所以，必須充分發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生學習的熱情與積極性，培養(yǎng)學生的思考與實踐能力，拓展學生的思維，有效提高臨床醫(yī)學教學成果[4]。

2.3 重視師德、醫(yī)德建設

在教育工作中，教師首先要具備的素質(zhì)就是師德。因為專業(yè)與未來職業(yè)的特殊性，大多數(shù)醫(yī)學院校學生畢業(yè)之后，均會從事醫(yī)務工作，職業(yè)要求其不僅要具備良好的醫(yī)德，還要具有精湛的技術，這樣才可以成為人們健康的守護者。青年教師身兼教師與醫(yī)生的雙重身份，倘若信念不堅定，就會受到社會不良風氣的影響。所以，青年教師一定要認真學習道德理論及相關知識，重視自身道德、人格、醫(yī)術等方面的提高，在教學中發(fā)揮帶頭作用，從而培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

2.4 提高科研能力

在醫(yī)學院校發(fā)展中，教學與科研是不可缺少的內(nèi)容。青年教師一定要樹立教學科研的意識，將教學、科研看成是立身之本、立校之本。隨著醫(yī)學的不斷發(fā)展，青年教師需要在健全教學的基礎上，不斷提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，從而以此為切入點，展開深入的研究，為教學的進一步落實打下堅實的基礎。

3 體會

總而言之，在醫(yī)學院校教育中，一定要重視青年教師教育素質(zhì)的培養(yǎng)，使其具有良好的教學水平與科研水平，同時具備較高的道德素質(zhì)水平，能夠與時俱進，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教學質(zhì)量探索新的教學方法，從而有效提高教學質(zhì)量。

參考文獻

[1] 李玉云，郝艷梅． 青年教師培養(yǎng)模式的建立與實施[J]． 基礎醫(yī)學教育，2011，13（3）：298-300．

[2] 李英迪． 加強高等醫(yī)學院校青年教師素質(zhì)的培養(yǎng)[J]． 中華地方病學雜志，2013，32（2）：226-228．

[3] 楊陽，馬淑然，周愛民，等． 論方劑學青年教師基本功的培養(yǎng)[J]．中醫(yī)教育，2013，32（1）：79-81．

[4] 姚玲亞，楊學文，趙怡芳． 構建青年教師分層培養(yǎng)體系提高教學水平[J]． 中國繼續(xù)醫(yī)學教育，2015，7（2）：17-19．

The Necessity of Developing the Quality of Clinical Medicine Education for Young Teachers

SONG Fan QI Laihua LIU Chen, Xiehe hospital affiliated to Tongji medical college Huazhong university of science and technology, Wuhan 430022, China

[Abstract]With the rapid development of education, higher medical education has been rapid development, the number of teachers are also increasing, young teachers in teachers occupy a high proportion of, has become the important force of education front. How to improve the education quality of young teachers, give full play to its role in clinical medical education at the present stage is an urgent need to solve the problem. In this paper the necessity of clinical medical education quality training young teachers, based on the measures of improving the quality of its education.

[Key words]Clinical medicine, Young teachers, Quality education, Necessity, Measures

【中圖分類號】G645

【文獻標識碼】A

【文章編號】1674-9308（2016）05-0001-02

doi：10．3969/j．issn．1674-9308．2016．05．001