分析新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)策

◆王洪巖

(吉林省公主嶺市原種場(chǎng)學(xué)校)

分析新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)策

◆王洪巖

(吉林省公主嶺市原種場(chǎng)學(xué)校)

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，在小學(xué)課程教育中占有十分重要的地位，并且在學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的培養(yǎng)方面發(fā)揮重要的作用。小學(xué)語(yǔ)文教育是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的起步階段，必須促使語(yǔ)文教育教學(xué)的作用得到充分體現(xiàn)，才能促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。就新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)進(jìn)行研究，提出小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有關(guān)措施，希望為新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)施，提供有價(jià)值的參考。

新課標(biāo) 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 對(duì)策

隨著新課標(biāo)的不斷實(shí)施，現(xiàn)代教育更加注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及其綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)施，需要遵循素質(zhì)教育的理念，采取科學(xué)合理的教學(xué)措施。教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活，促進(jìn)學(xué)生各方面均得到有效發(fā)展，這也是語(yǔ)文教師的職責(zé)之所在。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育本質(zhì)上存在明顯的差異，其教育觀念也是如此。應(yīng)試教育背景下的小學(xué)語(yǔ)文教育，是將學(xué)生培養(yǎng)成語(yǔ)文知識(shí)與文化水平較高的語(yǔ)文應(yīng)試人才。而素質(zhì)教育背景下的小學(xué)語(yǔ)文教育，是指通過語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，促使學(xué)生成為創(chuàng)造型人才。隨著新課標(biāo)的實(shí)施，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育方式，采用先進(jìn)、科學(xué)的教育觀念，促進(jìn)學(xué)生得到全方位的發(fā)展，對(duì)此，教師必須要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)進(jìn)行明確。首先，教師應(yīng)通過教學(xué)促使學(xué)生了解基本的語(yǔ)文文化，促使學(xué)生文化知識(shí)得到積累，使其聽說讀寫能力得到提高，并幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生價(jià)值觀。其次，教師需要加強(qiáng)和學(xué)生之間的互動(dòng)，在教學(xué)過程中應(yīng)充分明確和重視學(xué)生在課堂上的主體地位，從而扮演好自身引導(dǎo)者的角色。此外，教師應(yīng)對(duì)新課標(biāo)下的語(yǔ)文課堂進(jìn)行有效的把握，確保其開放、活躍以及平等，通過加強(qiáng)和學(xué)生間的交流，使教學(xué)氣氛更加活躍，促使學(xué)生更加積極主動(dòng)，使其綜合素質(zhì)得到提高。

二、合理創(chuàng)建教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)具有較高的興趣，才會(huì)在學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，才能有效發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，積極自主地對(duì)問題進(jìn)行思考與探索，從而更好地學(xué)到知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中需要促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，才能為語(yǔ)文教學(xué)的開展創(chuàng)造有利條件。而合理進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)建，使教學(xué)與情境有效結(jié)合，使學(xué)生思維更加活躍，更好地領(lǐng)悟知識(shí)。對(duì)此，教師可使用多媒體等先進(jìn)教育技術(shù)，為學(xué)生合理進(jìn)行教育情境的創(chuàng)設(shè)。小學(xué)語(yǔ)文教育內(nèi)容中有些文字描述飽含詩(shī)情畫意，對(duì)此進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來幫助。例如，在《富饒的西沙群島》的教學(xué)過程中，教師可使用多媒體放映關(guān)于西沙群島的圖像或者視頻，學(xué)生的眼球?qū)⒈挥跋裰忻利惖娘L(fēng)景所吸引，從而對(duì)此產(chǎn)生向往。教師此時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗誦，可促使學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效，促使語(yǔ)文教學(xué)效果的預(yù)期得以實(shí)現(xiàn)。

三、注重課堂引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位

傳統(tǒng)教育教學(xué)一直是教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的灌輸。教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行照搬，導(dǎo)致學(xué)生難以提起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，久而久之，學(xué)生將會(huì)排斥語(yǔ)文學(xué)習(xí)。雖然，傳統(tǒng)的講授教學(xué)也具有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)師生間的互動(dòng)，有利于教學(xué)時(shí)間的把握，也能兼顧班級(jí)大部分學(xué)生。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量也提出更高的要求，傳統(tǒng)講授式、灌輸式教學(xué)方式也逐漸呈現(xiàn)出各種各樣的缺點(diǎn)。語(yǔ)文教學(xué)如果仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，將不利于學(xué)生自主思考能力的培養(yǎng)。所以，教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中需要改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)教育的局面，充分體現(xiàn)學(xué)生在課堂上的主體地位，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)模式的開展以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，需要鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，也需要求學(xué)生認(rèn)真聽講。不僅要使傳統(tǒng)的灌輸式教育模式得到轉(zhuǎn)變，也要采用啟發(fā)式教學(xué)，并且結(jié)合探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)等進(jìn)行有效實(shí)施。不僅要促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，也要關(guān)注學(xué)生個(gè)體間的差異，鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮以及合理個(gè)性的發(fā)展。平等對(duì)待不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，拉近師生間的距離，并且，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

四、應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)施教學(xué)

在各種先進(jìn)的教育技術(shù)中，多媒體已經(jīng)在教學(xué)領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。實(shí)踐表明，多媒體在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用，能夠促使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，可實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，并且能取得較好的教學(xué)效果。在當(dāng)今時(shí)代，不少小學(xué)生已經(jīng)開始接觸網(wǎng)絡(luò)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有一定的了解，并且對(duì)此具有一定的興趣。所以，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅能使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中教師教學(xué)的負(fù)擔(dān)減輕，也能促使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加高效。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式下，僅僅由教師一人單調(diào)乏味地進(jìn)行知識(shí)的講授，學(xué)生被動(dòng)接受語(yǔ)文知識(shí)內(nèi)容，不利于學(xué)生思維能力以及想象力的發(fā)展。而多媒體教學(xué)具有海量的教育資源，包含豐富的信息，能夠使學(xué)生的視野得到開拓，使學(xué)生在虛擬的空間中、在新型的教學(xué)模式下，更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

五、合理采用各種有效的教學(xué)方式

新課標(biāo)下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需要采用各種各樣的教學(xué)方式，從而更好地對(duì)學(xué)生各方面進(jìn)行培養(yǎng)。例如可以合理采用討論法、講授法、情景法、游戲法以及練習(xí)法等各種教學(xué)方式。在選擇教學(xué)方式的過程中，需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容而考慮，從而確保教學(xué)方式得到合理選用，并且能夠?qū)崿F(xiàn)各種教學(xué)方式間的有效結(jié)合，從而取得更理想的教學(xué)效果。

六、結(jié)語(yǔ)

總而言之，語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)性學(xué)科。而小學(xué)語(yǔ)文，則是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)的實(shí)施，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，為學(xué)生給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，并且加強(qiáng)先進(jìn)教學(xué)手段的應(yīng)用，同時(shí)合理進(jìn)行教學(xué)方式的選擇和應(yīng)用，才能促使新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)得到更有效的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，從而使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)預(yù)期的效果得以實(shí)現(xiàn)。

[1]袁向輝.新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)策略.新課程學(xué)習(xí)，2014，(7)：28-29.

[2]古飛鳳.新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的問題及措施分析.快樂閱讀，2016，(8).

[3]鄭立新.淺析新課改下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問題和對(duì)策.社會(huì)科學(xué)，2016，(08)：275.