運用電子白板加強初中思想品德教學

王艷秋

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運用電子白板加強初中思想品德教學

王艷秋

摘 要：隨著網絡突飛猛進，電子白板在教學領域中不斷得到推廣和應用，使得教師擁有了更先進的教學手段和教學方法。在初中思想品德教學中，電子白板的輔助教學，讓教育效果更加明顯。電子白板使學生在感性認識上升到理性認識，使教學情境處于最佳狀態(tài)，對學生進行情感教育，獲得了最佳的教學效果。介紹了運用電子白板教學的方法與經驗，提出了提高教學效率的相關建議和對策。

關鍵詞：電子白板；思想品德教學；教學效率

電子白板教學指的是人們利用先進的計算機技術和電子白板技術開發(fā)學習資源，以達到優(yōu)化教學效果的教學形態(tài)。在網絡技術日益發(fā)展的時代，計算機輔助教學已經是當今課堂教學法的主導形式，它對未來的教育模式與教育結構產生都會具有極大的變革，也促進了教學觀念和教育思想的深刻轉變。

電子白板教學實現了最優(yōu)化教學效果的教學組織形態(tài)，帶來了教學觀念和教育思想的深刻轉變。對于初中思想品德課的教學，筆者使用電子白板教學以后，真的感到“活”起來，生動起來。

一、內容集成 創(chuàng)設最優(yōu)教學情境

電子白板教學集多媒體教學的多種優(yōu)勢效果，明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學。在內容呈現上更具感染力和吸引力，能營造出最具吸引力的教學情境。電子白板教學技術優(yōu)勢在于能把教學所需要的內容進行集成，并以最吸引人的效果展現出來，能讓教師和學生都沉浸在特定的教學情境之中，使得學生能根據教師的意愿，參與到教學活動之中。例如：在講授《人類面臨嚴重的環(huán)境問題》一節(jié)時，可以利用多媒體課件或視頻材料，把森林、草原、城市、鄉(xiāng)村，野生動物等畫面展現在學生面前，再加上優(yōu)美的音樂地伴奏，讓畫面更加賞心悅目，使學生體會到一種美感。然后再通過教師的循循善誘提出問題：在這些環(huán)境要素中，天然的環(huán)境和人工改造的環(huán)境有哪些？天然的和經過人工改造的環(huán)境都能不能離開這些要素？然后進一步引導學生歸納出人類環(huán)境的含義

二、營造氛圍 提高學生學習興趣

成功的教學需要通過激發(fā)學生的興趣，使得學生能自覺地學習，而不是以強制、灌輸達到教學目的和作為教學手段要想產生良好的教學效果，就應該想辦法激發(fā)學生的興趣。傳統(tǒng)教學手段都是依靠教師的語言和板書來傳播教學內容，但這種手段效果無法掌握。隨著教師情緒和精力的變化有很大的波動，而電子白板教學技術的視、聽、說、寫技術可以向學生提供聲、像、圖、文等綜合性刺激信息，使得學生的注意力更加集中，而精彩的多媒體課件也使得學生學習的興趣更加濃厚，活躍了課堂氣氛，讓學生能更加積極、主動地去學習。例如：在教學《弘揚和培育民族精神》一課時，筆者向學生展播紅軍長征中搶奪瀘定橋、翻越大雪山等的影視片斷，讓學生主動根據內容去學習和探究民族精神的內涵，把握學習的知識點，使得教學效果能達到最佳。

又如，在講授九年級《我們的社會主義祖國》這一課的時候，筆者利用交互式電子白板的音頻進行鏈接，播放歌曲《走進新時代》，同時配以改革開放以來人民生活變化的畫面及視頻材料“神舟九號”升空的場景，增強了學生的民族自信心和自豪感，引起了學生情感上共鳴，同時也激發(fā)起學生探究學習的興趣。電子白板還能靈活運用書寫、圈畫、探照燈等效果設計出形式多樣的教學活動。

三、整合資源 讓課堂更具實效性

交互式電子白板為我們提供了豐富的庫功能，其中有軟件自帶的公用庫和教師自建的資源庫。如：注釋庫、圖片庫、活動庫、鏈接庫等，每一類庫中都含有豐富的教學資源。庫中的所有資源都可由教師根據教學的需要隨時調用、添加、改編、重組。教師可以在自建的個人庫中添加教學所用的素材，也可以將教學過程中師生互動時生成的教學資源添加到庫中。資源庫功能的個性化開發(fā)，為教師的備課、上課提供了廣闊的發(fā)揮空間。教師可將自己在教學中積累的各種教學素材、各類題型輸入資源庫，在課堂教學中可按需隨時提取出來，如《法制在線》《今日說法》《焦點訪談》等節(jié)目隨時可以給學生播放，激發(fā)學生興趣和參與的積極性，使課堂教學“活”起來。在材料展示形式的選擇上，可利用交互式白板提供的功能，如投影、聚焦燈、放大鏡等工具，吸引學生的注意力，也可適當制作一些漫畫、動畫，下載一些圖片，剪輯一些影片資料，整理一些新聞報道等等，但不管怎樣選擇，都要考慮到學生的接受能力，體現出教學效果的最大化，使學生在笑聲中學，在興趣中用，以增強思想品德教學課的 趣味性和實效性。

四、有的放矢 處理教學中的重難點

白板技術集文字、聲音、圖片、影像于一體，是一種新型的教學手段，相對于傳統(tǒng)的黑板教學，電子白板的視覺效果更加顯著。我們利用電子白板的熒光燈功能可以隨時在原有課件的基礎上批注、寫字、勾畫等，還可以利用電子白板的“探照燈”功能、“放大鏡 ”功能、 “拉幕”功能進行重點部分的強調，這樣能更好地引起學生注意，學生在思考過程中也會特別留意老師強調的重點內容，從而將重點、難點逐一突破，使課堂教學更具針對性。尤其在復習課中，效果更為顯著。如在復習《黨的基本路線》這一內容時，“一個中心”即經濟建設，這是“興國之要”，“兩個基本點”即堅持四項基本原則和堅持改革開放，其中，四項基本原則是“立國之本”，改革開放是“強國之路”，這些都是重點內容，而且容易記混，于是筆者分別用不同顏色的熒光筆進行強調，幫助學生把知識記牢、記準。

在教學中，有些內容理論性強，其中的重難點問題對于學生來說，理解有困難，也很枯燥。在講解過程中，許多內容也超過了學生的理解能力，很難在短時間內表達清楚。這時，利用電子白板教學，就可以幫助教師解決這些難題。利用多媒體技術，可以向學生揭示事物的發(fā)展過程以及隱藏在內部間的本質聯系，并通過感性材料來向學生進行說明這種方法，可以幫助教師突出教學重點，解決在教學過程中存在的難點。

五、集中能量 有效擴大教學容量

電子白板教學的信息量巨大，可以在短時間里把全部教學內容形象、直觀地展示和反映在學生面前，同時它還能隨時停頓和無限制地反復播放，這樣教師可以節(jié)省大量的時間，也可以避免在教學過程中的遺漏和慌亂，因此，電子白板教學技術無論在導入新課或者是在講解新知識或復習鞏固階段，能幫助教師節(jié)省很多時間，并幫助學生掌握和理解基礎知識，學生也可以在課堂學習中獲得更多的信息，課業(yè)負擔下降了，學生感受到的是輕松愉悅。利用網絡資源制作多媒體課件可以把教材內容加以提煉和濃縮，有效根據教學內容拓展?jié)B透對學生的教育點。例如：在教學《珍愛生命》一課時，可以先讓學生瀏覽學習目標、知識探究和課堂討論等相關的內容，然后利用多媒體播放我國北方的部分地區(qū)出現的沙塵天氣，讓學生通過畫面觀察整個市區(qū)天空灰蒙，能見度降低，不少停放在路邊的汽車上都有了厚厚一層灰。播放后再讓學生討論：沙塵暴的危害有哪些？沙塵暴產生的原因是什么？人類應該怎樣和其他生命相處？ 學生通過討論就能實現教學目的網絡資源的運用，使得教學容量增大，課堂教學的效率也得以提高。

六、與時俱進 增強信息量和時效性

盡管思想品德課的教材每年都在更新，可讀性和趣味性在加強，理論與現實的差距也在縮小，但和社會日新月異的變化節(jié)奏還是有很大的差距。因此，思想品德教師就要根據教學需要收集國際和國內的時事、社會熱點和焦點問題，讓課堂教學隨時具備最新的內容，增強信息量和時效性，使思想品德課教育的說服力能得到提高，這樣才能加強學生對所學的知識的理解和掌握，也可以促使教學內容從課堂延伸到社會，對教材知識地彌補和深化都有很大的幫助。例如：講到中國在國際上的形象時，可利用多媒體技術，從政治方面展示我國參與聯合國維和行動、朝鮮六方會談等資料；從經濟方面展示我國用四萬個億拉動內需、促進經濟發(fā)展等資料；從文化方面展示北京奧運、上海世博會等資料，這些資料既不僅讓教學內容更加豐富，也會增強思想品德的時效性，讓學生的視野可以更加廣闊。

七、廣泛采集 培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

未來的學生在創(chuàng)新能力、實踐能力都需要提升才能應對社會的需要。因此，教師在備課中應運用多媒體技術的優(yōu)勢，廣泛收集資料，制作更多的多媒體課件，提升學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這在電子白板教學技術中尤為重要。例如：在講到人的情緒有喜、怒、哀、懼4種時，就可以讓學生自己畫出4種表情制作成幻燈片，再結合自己的體會來加深對情緒概念的理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。另外在教學中，還可以讓學生自己表演課文中的內容，這種新穎的形式，使得學生的興趣增加，而且通過師生一起合作制作課件，使得學生實踐能力提高。

八、結束語

在充分運用電子白板教學的同時，要認識到計算機多媒體教學手段，雖然能幫助教師解決許多教學上的問題，但它只是一種教學輔助手段，不能包辦一切。我們可以適度地使用電子白板教學手段，把電子白板教學與傳統(tǒng)教學結合起來，讓兩種手段交替使用，達到相互補充，實現事半功倍的課堂教學效果。

參考文獻

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［4］ 張佩文.提高初中思想品德復習課堂效率［J/OL］. http://www.chinaqking.com/yc/2011/158987.html.

作者信息

王艷秋，本科，一級教師。河北省唐山市樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)姜各莊初級中學，063608