淺談農村小學活動育人的基本途徑和方法

劉永軍

在筆者看來，活動猶如一個橋梁、紐帶，它能幫助學生更好地理解理論知識，將理論與實際密切地結合起來。小學階段正是學生生理和心理發展的重要階段，為了有效解決學生在思想道德方面所遇到的問題與困惑，我們可以利用活動的方式對學生進行有效的教育與引導，發揮活動育人的作用。在具體的教學實踐中，我們對活動育人途徑與方法進行了研究與探索，并總結了一些寶貴的經驗。

一、利用活動培養學生的良好品質與行為習慣

實施德育工作，我們需要依靠的不僅是德育教師和班主任，學校的其他領導也要為學生德育工作的建設盡到自己應盡的力量。在眾多的德育實施人之中，班主任的作用是最重要的，因為他們不僅需要配合德育教師的工作，也要將學校、家庭、社會三者之間進行高效的、有機的結合。為了激發學生的主動參與，我們還設立了學生監督員，讓學生自己擁有管理、監督的權利。通過這些活動的組織，學生的管理能力有了很大的提升，他們也從中受到了教育，學會了尊重他人、維護集體利益，每一天都有收獲，都在不斷地完善自己。

二、利用活動使學生樹立堅定的信心與理想

甘肅省會寧縣老君坡鄉鎮泰小學（以下簡稱“我校”）一直致力于培養學生良好的思維品質，使他們具備合作與競爭的精神與意識，樹立遠大的理想，對學習充滿自信心。將這種理念融入德育教學中，就會在潛移默化中使學生受到影響，尤其是在活動過程中，教師要充分地將本學科的優勢利用起來，通過活動滲透社會主義核心價值觀，讓學生在學習知識的同時受到良好的思想教育，培養學生的高尚的思想品質。

如2015年的3月份，我校組織開展了一個“校園文化藝術節”的活動，通過開展藝術征文、藝術論文、微課教學、藝術表演、藝術作品等文化藝術活動，激發廣大學生愛校、熱愛藝術、勤奮學習的熱情與動力，培養學生感受美、表現美、鑒賞美、創造美的能力，促進學生全面發展，從而扎實開展素質教育。本次活動極大地鼓舞了學生的信心，增強了活動的實效性，也在學生的心中埋下了一顆藝術的種子。

三、利用活動激發學生的智慧，培養美德

在培養學生高尚品質，對他們的思想道德進行建設，激發學生的智力方面，活動絕對是一個極其有效的、舉足輕重的載體。通過活動，學生從中汲取知識，提升涵養，也明白了很多的道理;通過活動，學生感受到了參與的樂趣，收獲了成功的快樂;通過活動，學生能夠很好地展示自己日常所學，體會到了知識的魅力。

我校對于活動育人的要求就是“常規加特色”，并將主要的精力放在了以下三個方面的工作上：一是安全教育活動。安全教育是我們要長期堅持、常抓不懈的活動，除了建立基本的安全工作制度外，我們還要充分利用其他的渠道，如宣傳板報、班會、晨會等形式，促進學生安全意識的形成，下課和放學的時候要排隊出教室、校門，由每天負責的老師帶隊，杜絕追打、吵鬧現象的發生，使學生的行為更加規范。安全活動的展開除了保證學生在校期間的人身安全外，還能對學生的行為進行一定的約束，讓他們感受到規則的存在，形成規則意識，學會遵守規則，保護自己。

二是經常性地開展常規的德育活動。我們先后組織了“小學生思想道德建設知識大賽”“文明誠信”征文比賽、“知榮辱、樹新風”道德教育活動、“榮辱在我心中”演講比賽、誠信宣傳月活動、“奉獻愛心，為困難學生捐款”等一系列大型教育活動。在誠信教育和知榮明恥教育活動中，要求學生講自己的事，講身邊的事，講熟悉的事。通過學生身邊的故事教育大家，貼近生活，學生易于接受。在救助困難學生捐款活動中，提出節省一天零花錢，為貧困伙伴奉獻一份愛心，6個年級的學生都參加了這次愛心捐助活動。這些大型的活動中提出的教育目標貼合學生道德實際，針對性強，要求具體，容易達到，提高了學生參與的積極性，取得了明顯的教育效果。

三是創造具有農村小學特色的德育活動。農村有著豐富的自然資源，結合本地特色，我們在植樹節那天創辦了“護綠小使者”的活動，引導學生為小樹剪枝、除草、澆水、施肥，并學習一些花草樹木的養護知識。本地區土地沙漠化的現象較為嚴重，我們就會組織學生圍繞此主題辦一期黑板報。學生有的將目光放在了土地治理方面，有的著眼于土地沙漠化的原因探究，有的則強調了植樹造林對于防治土地沙漠化的益處，還有些學生的想象力非常豐富，他們想到了很多利用高科技來防止沙漠化的方法，其中不乏可行之處。這些活動都使學生的思維得到了拓展，他們的各項能力也在這個過程中不斷提高。

我們學校的德育工作開展得如火如荼，我們有濃郁的校園文化，在豐富多彩的活動中，我們“以學生為本”的理念也在悄無聲息地融入到德育工作的每個環節之中。活動有著無窮的力量，只要我們結合學生的實際精心創設，德育工作必定能開出燦爛的花朵。

（作者單位：甘肅省會寧縣老君坡鄉鎮泰小學）