論中國夢融入大學生思想政治教育的原則和途徑

袁金群，吳文凱

(西安科技大學，陜西 西安 710000)

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論中國夢融入大學生思想政治教育的原則和途徑

袁金群，吳文凱

(西安科技大學，陜西 西安 710000)

摘要：中國夢融入大學生思想政治教育是一項系統工程、長期工程，必須把握和運用正確的原則和途徑。要堅持立足實際進行教育的原則，即要聯系學生的思想學習實際、聯系各高校思想政治教育實際和辦學特色、聯系社會發展實際。要堅持面向生活進行教育的原則，即要給予大學生生活化的關懷、培育選樹生活中的典型、運用生活化的語言等。

關鍵詞：中國夢；大學生；思想政治教育

黨的十八大以來，中國夢成為引領當代中國發展進步的一面精神旗幟，引起了強烈的社會反響，受到了社會各界的廣泛認同。為深入開展中國夢思想的學習教育，教育部在全國高校開展了“我的中國夢”主題教育活動，中國夢思想內容已經寫進教材、落實到了課堂教學。

1堅持立足實際進行教育的原則

中國夢是理想，但它深深地扎根于社會現實，是在對現實國情、國力正確把握的基礎上對中國未來發展進步的憧憬和規劃。中國夢的教育，也必須立足于社會現實以及教育教學實際。這是高校思想政治教育的基本要求，更是提高中國夢教育實效性的堅持立足實際的中國夢教育，當前要從以下做起:

第一，聯系學生的思想學習實際。中國夢不僅是“宏大敘事”的國家夢、民族夢，還是“具體而微”的個人夢，是國家夢、民族夢、個人夢三者的辯證統一。在實際學習過程中，有的學生片面地認為中國夢只是國家夢、民族夢，與個人關系不大、甚至無關;有的學生只注重理論學習，不注重行為踐履，口頭上講得頭頭是道、行動上卻一如既往;有的同學對中國夢只是一種樸素的情感，而沒有真正從理性的角度認識到中國夢的科學價值和實現的必然性，如此等等。因此，在中國夢的教育教學中，必須緊密聯系學生的思想及學習實際，堅持先進性要求與廣泛性要求相結合，注意學生學習的層次性和差異性，既全面集中學習、又有針對性地進行教育引導，努力使全體學生形成對中國夢的科學理解。

第二，聯系各高校思想政治教育實際和辦學特色。目前本科院校執行“05”方案的規定，開設“基礎”課、“原理”課、“概論”課、“綱要”課四門思想政治理論課，專科院校開設“基礎”課、“概論”課兩門思想政治理論課，并且本專科都開設了“形勢與政策”課。中國夢的思想內容當然要貫穿融入到思想政治理論各門課程的教學中，這是規定動作。但各高校還要緊密聯系自身辦學目標、辦學優勢和特色，在宣傳教育和大學生社會實踐中合理設計自選動作，努力提高中國夢教育的實效性。第三，聯系社會發展實際。中國特色社會主義建設的輝煌成就為中華民族的偉大復興奠定了堅實的基礎，如我國的經濟總量已位居世界第二、中國一些主要工農業產品產量位居世界第一、吸引外資總額和外匯儲備均居世界第一。盡管如此，依然要教育引導大學生保持清醒的認識，因為在實現中國夢的過程中，還面臨著諸多挑戰和艱難險阻，如資源的挑戰、經濟社會發展不平衡的挑戰、生態環境的挑戰，國際經濟、政治、科技、文化和軍事的種種壓力以及世界范圍內可能出現的危機所帶來的挑戰等等，從而使學生時刻保持憂患意識，牢記當代大學生所肩負的歷史使命，樹立高度的歷史責任感和強烈的擔當意識，自覺刻苦鉆研理論、努力掌握技能，積極投身社會實踐，早日練就實現中國夢的過硬本領，成為德智體美全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，實現高校的育人目標。

2堅持面向生活進行教育的原則

中國夢的基本內涵是國家富強、民族振興和人不僅是國家、民族的政治愿景，而且還從整體上包括了一種中國人共同的生活理想，即追求幸福生活的夢想。“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”中國夢的提出，本身就源于生活，是對人民群眾期盼美好生活的積極回應。因此，對中國夢的解讀不能過多關注政治的維度、歷史的維度，而缺少或忽視生活的維度。“從政治的維度來看，中國夢通常被理解為一種國家富強的夢”“從歷史的維度來看，中國夢是一個民族在走向現代化進程中，因為受到巨大挫折而萌發的再度崛起、重振雄風的夢想”，而“從生活的維度來看，中國夢被表述為人民幸福的夢”。

堅持面向生活進行中國夢的教育，也是思想政治教育生活化趨勢的體現和要求，在實踐中要從以下做起:

第一，給予大學生生活化的關懷。高校思想政治教育者必須立足大學生的生活世界，尊重學生、關心學生、愛護學生，牢固樹立以生為本的思想。民族復興的中國夢既是集體理想，也是個人愿景，更要通過每個個體生動具體、貼合實際的個人夢想的接力才能轉化為現實。思想政治理論課教師和輔導員要積極引導大學生在中國夢的牽引下做好人生規劃，設計好每個個體具體可行的“成才夢”“創業夢”“報國夢”，從而使他們自覺把對個人夢想的追求融匯到民族復興的偉大事業中，在個人夢想的實現中助推中國夢的早日夢想成真。

第二，培育選樹生活中的典型。榜樣的力量是無窮的，“沒有什么事情能像榜樣這么能溫和而又深刻地打進人們的心里”。在大學生中開展中國夢教育，要重點培育選樹在生活中踐行中國夢精神的學生典型，大力宣傳榜樣事跡，傳播放大立德樹人的正能量，用中國夢凝聚強大的精神能量。要大力發揮先進典型的示范帶頭作用，影響帶動周圍學生學習踐行中國夢，使他們成為可堪大用、能負重任的棟梁之材。

第三，運用生活化的語言。“生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。”中國夢以親切、平和、生活化的語言，以以人為本的追求，以對大學生的殷切希望，觸動大學生的心扉，使中國夢走進他們的日常生活。

參考文獻：

[1]習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].中國教育報,2013-05-05(1).

[2]秦宣.為什么要堅持中國特色社會主義道路[M].北京:中國人民大學出版社，2013:72.

作者簡介：袁金群，男，漢族，陜西西安人，西安科技大學馬克思主義學院院長，副教授。 吳文凱(1992-)，男，漢，陜西商洛人，碩士在讀，西安科技大學馬克思主義學院，研究方向：馬克思主義中國化研究。

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1671-1602(2016)14-0246-01