培養幼兒舞蹈興趣的方法

錢麗行

舞蹈是一項艱苦的體力勞動，舞臺上那些輕盈的一瞬，都是要經過平時大量的訓練才能獲得的，要想達到一定的程度，就要求孩子平時有高強度的訓練。舞蹈基本功訓練是一項持續性的過程，不在于一朝一日就能一蹴而，而是循序漸進的。

一、挖掘幼兒的潛力股，培養幼兒的興趣

教師的言語很重要，教師的言語要適合幼兒的特點，能激發幼兒對舞蹈基本功的興趣。例如，基本功組合里有一個動作叫肩肘倒立，孩子確實把動作學會了，可是總是差那么一點點，孩子總是想著怎么蹬，而忽略了吸腿。筆者就對孩子們說：“如果我想往上跳，怎么樣才能跳得高？”孩子們說：“使勁蹲一下才能跳得高。”那同樣的道理，如果想把腿往天上蹬，怎么樣才能蹬得高？”孩子們說不出來“吸”，就不停地做動作，嘴里還說要快速收回來，再蹬出去，邊說邊做，就這樣動作立馬達到了想要的效果。利用生動形象的語言來喚起孩子的興趣，從而使孩子在輕松、愉快的環境中接受知識，并在樂訓中成長。

孩子的潛能是無限大的，經過一個階段的練習，孩子的基本功水平就會有明顯的提高，孩子們就會有需求，就會不斷地暗示老師已經學會了，這些動作太簡單了，慢慢的就會懈怠，漸漸地失去興趣。而作為老師，就要有更多的想法，根據每個孩子能力的情況，適當加大難度。例如，所有的孩子都學會了下腰，那么既然腰都能下去了，后墻臉應該也沒有問題，于是就把方法教給了能力較強的幼兒，并手把手教一部分孩子做，第二天大部分的孩子都過去了。孩子的潛力真的是無限大，后墻臉過去以后可不可以接胸倒立，這個動作要求用孩子腹背肌的力量，有些難度，同樣的步驟帶著孩子做了一下，第二天果然有小部分的幼兒完成了這項高難度的動作。孩子這種不斷的需求使其興趣不斷發展，才使筆者看到了幼兒對其感興趣的事物給予優先的注意和積極地探索。

二、激發幼兒的好強心，促進幼兒的興趣

孩子是好勝的，他們愿意向別人表現自己的才能。培養興趣就是抓住幼兒的這種心理特點，給他們創造爭勝的機會。例如，基本功匯課是帶有比賽性質的，也是孩子們第一次在全班舞臺上給爸爸媽媽表演，眼看著就要上臺演出了，孩子們卻到了疲憊期，最怕孩子的動作都學會了就不認真做，為了防止孩子們不認真做、怯場，為了讓孩子們做得更好，把部分的爸爸媽媽請過來當小觀眾，激發孩子的激情，還特意讓爸爸媽媽帶著攝像機來，教師課前引導：“明天老師要請部分小朋友的爸爸媽媽來觀看小朋友的表演，看看明天誰是合格的小演員，爸爸媽媽的鏡頭都對著誰。”“那老師要問了，什么是合格的小演員呢？”孩子們七嘴八舌的你一言我一語，有的說表情要好，有的說動作要做到位，有的說不能偷懶……總之，孩子們一一都給總結到位了。第二天，發現孩子們真的是“人來瘋”，簡直是做到了極限，特別棒。在這個時候教師更要及時給予孩子鼓勵，利用孩子的好強心理去挖掘孩子的興趣。

三、尊重幼兒的選擇權，呵護幼兒的興趣

“興趣是最好的老師。”它如同催化劑，當孩子對某種事物充滿學習興趣時，注意力會高度集中，感知反應也變得敏銳，記憶力明顯增強，可見興趣對學生學習的重要性。幼兒如果對所學的內容沒有興趣，其教學結果那是可想而知的。教師在教授的過程中應把握“教”與“學”的適度，給予幼兒一些選擇權利和表現自我的機會。這樣悉心呵護孩子的興趣，使他們的愛好得到重視，童心不致受到傷害，沒有挫折感就會對所學舞姿保持旺盛的興趣而聞雞起舞，堅持常年晨練不懈，以收事半功倍之效。

在經歷著一次次的教育與教導中，筆者也漸漸地成長起來，對于這份工作也有著一份深厚的感情，從一開始工作的時候，只有累和苦，到現在從工作中得到樂趣，把每個孩子當作親人般去疼愛，這也是因為班級每個人給筆者帶來了好的榜樣。在今后的工作中，認真學習，努力著，為那些可愛的孩子，為教育過筆者的領導與老師，更是為自己越來越喜愛的職業，堅持、奮斗下去。現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天做出自己的奉獻。◆（作者單位：北京市海淀區空直藍天幼兒園）

□責任編輯：潘中原