詞匯任我行

竇娜

【摘要】英語口語教學是整個中職英語教學環節中的薄弱環節，而詞匯教學又是弱中之弱。傳統的英語教學只教授學生機械地掌握幾個單詞。使學生喪失對英語學習的興趣。新形勢下的英語教學應跟上時代發展的步伐，將當前流行的app信息技術與傳統教學相融合，實行英語教學新格局。

【關鍵詞】英語詞匯 app 英語教學

英語口語教學是整個中職英語教學環節中的薄弱環節，而詞匯教學又是弱中之弱。 App信息技術是指利用時下流行的教學軟件，便捷有效地進行詞匯學習。如果把口語教學比作英語教學的骨骼，詞匯教學就是最重要的器官，而App信息技術就是連接這些器官的中樞神經，它是英語知識的重要組成部分，也是其聽，說，讀、寫能力發展的媒介。那么，如何利用當代App信息技術巧妙地記憶單詞？

首先，通過app軟件進行直觀教學法，即通過app軟件中的直觀教具教授單詞。直觀教學是指采用圖片，視頻等一系列的輔助教具具體直觀地展現事物，以便學生生動形象地學習英語單詞。對于中職學生來說，他們大多數英語基礎薄弱，利用直觀教學法可以加深他們對英語的理解。例如，在學習“spring， autumn， winter， summer”這些季節名詞時，可以通過“美圖秀秀”等相關的圖片軟件向學生展示四個季節的圖像，然后向學生灌輸新的單詞，使學生在圖片的基礎上加強記憶；再比如，學習“sports”時，教師可以通過“qq影音、暴風影音”等相關的視頻軟件讓學生加深對“diving， football， weightlifting， sailing， basketball， table tennis，cycling ”等單詞的理解。

其次，通過“金山詞霸、有道詞典”等app軟件進行音標記憶法。……