應用信息技術，提高英語語法課堂效率

萬常雄

網絡信息技術對當今社會產生重大影響，促使教師在教育觀念、教學模式、教學手段和課堂結構等方面適應時代要求，對教師而言，更新教育觀念，優化課堂結構已勢在必行，因此，信息技術與學科教學的整合，是提升課堂效率的必由之路。如何在高中英語語法教學中利用信息技術來引導學生自主學習，提高課堂教學效率成為課堂教學的研究課題。

我在必修1《定語從句》的教學中，進行了信息技術與英語語法教學整合的嘗試。

一、語法教學課例

1.教學目標。能力目標：能較熟練地運用含有關系代詞的定語從句，能正確組織關系代詞引導的定語從句的復合句。

情感目標：通過學習調動學習積極性，使學生理解含有定語從句的復合句，使學生積極主動的融入到任務型教學活動中。

2.教學手段。利用多媒體計算機、網絡資源、音像展示等創設教學情景、問題情景，擴大教學容量，使網絡信息技術服務于語法教學實踐，增強教學的趣味性和時效性。

3.教學過程（40 分鐘）。

Warming-up （3 minutes before class）Play the MV of Groove Coverage： “GOD IS A GIRL”.

Step 1 Leading-in

T： Whats the name of the song？

Ss： Its GOD IS A GIRL

T： Do you like the song whose name is GOD IS A GIRL ？

……

設計說明：簡單但極富絢爛動感的MV立刻吸引了學生的眼球，在情感上了共鳴，為進入語法學習做好鋪墊，也為下一環節“聽歌填詞”埋下伏筆，讓學生在歡快的節奏中輕松自然地進入語法主題。

Step 2 Presentation （I）

……

設計說明：學生課前上網收集相關資料的任務降低了課堂語言材料的難度，調動了學生的積極性，提升了學生的課堂參與意識，使學生對多媒體呈現的句型理解透徹，教學互動更易生成。在這一環節中，同時呈現Groove Coverage的精美圖片，青春氣息撲面而來，活躍的課堂氣氛驟然生成。

Step 3 Watch， listen and fill in the blanks

Teacher plays the MV Groove Coverage—She.

……

She sings to the moon and the stars ___ ___ ____

......

Oh， she must be the reason _____ _____ _______

……

設計說明：Groove Coverage—She 是Groove Coverage組合的另一首經典單曲，教師設計了“聽歌填詞”活動有三方面的目的：1.維護“導入環節”中激發的興趣；2. 鞏固上一環節中呈現的定語從句語法知識，形成語言技能；3.多媒體呈現歌曲的動聽的聲音，唯美的畫面是學生置身于優雅的教學情景中，增強了學生的主動參與意識，同時也激發了學生的表現欲和創作欲。

Step 4 Practice

Fill in the blanks with proper relative pronouns.

1.Zhou Jielun， _____ was ugly in his childhood， is now popular with teenagers.

2. I know the reason____ youre so excited.

……

設計說明： 本環節的主要任務是用適當的關系代詞填空，其目的是鞏固語法知識，強化語言技能。呈現的語言材料也是精選的學生感興趣的話題（周杰倫等）

Step 5. Presentation （II）

……

設計說明： 教師先用課件展示校園景點和新建的運動場的圖片，用定語從句突出關系代詞as和關系副詞where的應用。圖片的展示貼近學生生活，為語法學習提供了真實的語境，使學生應用語法的能力得到提升。

Step 6 Creation

Ask Ss to make sentences which contain attributive clauses.

Task 1： With where， when， why

……

設計說明： 在本環節中，設計了三個語言應用的任務，用定語從句描述classmates， friends，突破語法教學難點，提升語言表達技能。

Step 7 Appreciation

設計說明： 本環節是語言經典欣賞，用多媒體呈現奧巴馬獲勝演講視頻（中英字幕），最后在幻燈片上展示演講詞原文，找出原文中包含的定語從句并進行語法分析。讓學生欣賞了經典，也使本節課的教學主題在這個環節中得到升華。

二、課例分析與思考

1.信息技術的應用，拓展了教學素材，使深度備課真正得以落實。語法教學效率的高低直接影響學生英語的運用能力。我搜集了學生喜愛的音樂組合Groove Coverage的兩首經典歌曲 God is a girl 和She 以及Groove Coverage的時尚前衛的廣告圖片20多張，同時下載這兩首歌曲以及美國總統奧巴馬的競選獲勝演講的中英文字幕的高清視頻和英文材料，設置真實的語境，讓復習內容鮮活起來，引導學生實踐，通過實踐解決語法問題，培養學生的綜合語言運用能力。我利用網絡收集整合各種教學資源，進行深度備課，讓每個學生都敢于表達，為下一步的教學難點突破做好準備。

2.信息技術使課堂導入更精彩，激發學生興趣和求知欲。課堂導入是一節課成功的關鍵，創設精彩的導入更是語法復習課最重要的環節。在這節定語從句的復習課中，我設置了課前導入，即在課前三分鐘播放Groove Coverage的主打歌God is a girl的MV音樂，這首歌的特點是音樂組合勁舞，讓學生耳目一新，激發了學生的學習熱情，也為學生單調的學習生活增添一抹新的亮色。同時，喜愛時尚前衛音樂學生在心理上得到認同，為課堂上的師生互動奠定了基礎，從而大大提高了學生的自主學習的熱情和興趣。

3.信息技術為語法學習提供了真實的語境，使學生應用語法的能力得到提升。在本節課中，我以Groove Coverage為主線，介紹樂團背景，音樂作品，播放唯美音樂視頻 God is a girl 和 She，視頻中載入中英文雙語字幕，以保持教學素材的新穎性；設置了看視頻，聽音樂，填歌詞環節使新生的興趣保鮮。

4.信息技術使學生在語法學習過程中拓寬了視野，教學主題得到升華。我選取了美國總統Obama競選獲勝時精彩演講，作為經典作品讓學生欣賞。我先用定語從句簡要介紹Obama：然后播放帶有中英文字幕的演講視頻，最后在幻燈片上展示演講詞原文，找出原文中包含的定語從句并進行語法分析。有了精彩的導入，更應有精彩的結尾，精彩的結尾使教學主題得以升華。讓學生欣賞了經典，拓寬了視野，提升了語言文化素養，也使本節課的教學主題在這個環節中得到升華。