人教版Go for it七年級英語下冊Unit 5 Why do you like pandas？ Section B（2a—2c）教學設計

薛紅莉

單元話題：Animals in the zoo

語言功能：Describe animals； Express preferences

句式結構：Why， What， Where questions

Because…

Adjectives of quality（cute， shy， scary，smart…）

目標語言：What animals do you like ？

I like koalas.

Why do you like koalas？

Because they are very cute.

Where are koalas from？

Theyre from Australia.

Period 4 Section B（2a-2c）

教學目的：1.知識目標

掌握詞匯：save， flag， forget， place， water， danger， cut， down， tree， kill， over

2.能力目標：a.能找到topic sentences and the best title.

b.能根據閱讀語篇構建思維導圖

3.情感態度價值觀：通過本篇文章的學習，通過幻燈片上大象的生活，對大象的殺戮和一些象牙制品的播放，激發同學們愛護動物，保護大自然的強烈的責任感。

教學重點：掌握文章結構，完成思維導圖

教學難點：找到每段的中心句并確定文章題目。

教學方法：任務型教學，聽課文錄音，小組合作學習

教學輔助：PPT，Bb，

課型：新授閱讀課

Step1.Lead-in

教師邊說邊讓學生猜一個大象的謎語：Its an animal. Its very tall and big. Most of them come from India and Africa. And it has big ears and a long nose. Do you know what it is？ 學生會很快猜出謎底的。然后電腦屏幕上出現一頭較大的非常漂亮友好的大象圖片。

（設計意圖：讓學生較快速的進入本節課主題。）

Step 2.Report

讓學生以小組為單位談論2a所提供的六種動物那些是瀕危動物，并匯報提前上網查詢的瀕危動物的照片及資料。

（設計意圖：讓學生充分參與課堂，鍛煉他們的自信心，提高他們學習英語的興趣。）

Step 3.New words

教師利用各種圖片，泰國大象照片，泰國國旗，象牙制品等等，介紹泰國象的背景知識，包括他們的才能、生活習性以及所面臨的困境等，同時教師呈現生詞，帶讀新詞匯：symbol，flag， place， water， cut down， trees， ivory等。

（設計意圖：這樣呈現詞匯不僅能吸引學生注意力，又可節省時間，讓學生的多種器官參與學習，能使學生記憶更加牢固、準確，還有助于培養學生說的觀察力，想象力和創造力）

Step 4 Listening

讓學生聽一遍課文錄音，然后小組為單位瀏覽文段并討論各段落的中心句，教師可提醒學生：中心句是概括該段主要內容的句子，一般位于段首或段尾，有時在中間，或要求學生自己總結出來。……