“互聯網+”思維模式下高校英語教學探究

鄭瑋

摘 要：“互聯網+”理念的提出，是互聯網思維在傳統行業應用中的新提升，作為一種思維模式， “互聯網+”是指通過信息通訊技術以及互聯網平臺，加快傳統產業改革，提升傳統產業的效率，帶來產業的提升，最終產生巨大的經濟效益。在現行的高校英語教學中融入“互聯網+”思維，構建出“互聯網+高校英語教學”體系，亦能帶動高校英語教學產生新的變革，提升現代高校英語教學的效率，提升整體教育質量。

關鍵詞：互聯網+ ?英語教學 ?教學效率

一、“互聯網+”的現實意義

“互聯網+”是在創新2.0背景下提出的一種新的經濟形態，強調互聯網在經濟生產過程中優化生產要素配置的作用，將互聯網的創新成果融入到傳統的經濟社會發展的領域中去，不斷提升實體經濟創新力和生產力，形成以互聯網為基礎設施和實現工具的經濟發展新業態，不斷提升經濟生產效率，最終擴大經濟生產總量。

二、“互聯網+高校英語教學”的必要性

現行的高校教育體系，主要實行的是以教師為主導，以學生為主體的教學模式，這種模式主要是一位教師通過課堂向多名學生進行說教式授課，這種授課方式課堂相對比較封閉，授課內容囿于課本限制，內容缺乏新穎性等特征，課堂講授知識面狹窄，整體教學質量達不到理想狀態。在高校英語教學中也存在同樣的問題，課堂開放性差，短短的45分鐘課堂時間，教師能夠為學生講授的知識點有限，學生也難以接受并消化大量的課堂知識?！?br>