與博客共行，感悟教學(xué)的精彩

許艷梅

博客作為一種簡易、便捷的網(wǎng)絡(luò)交流方式，正在受到廣大教育工作者的關(guān)注。從語文預(yù)習(xí)、作文教學(xué)、課外閱讀、教學(xué)研究、家校聯(lián)系五個(gè)方面，具體闡述在教學(xué)中如何利用博客，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，使教學(xué)化難為易，為課堂教學(xué)注入新的生命力。

博客感悟語文教學(xué)精彩眾所周知，新課程提倡“課程整合”這一概念后，“語文”學(xué)科也漸漸和信息技術(shù)學(xué)科發(fā)生了聯(lián)系。長期實(shí)踐證明，語文教學(xué)與新興信息技術(shù)的結(jié)合，勢必會(huì)產(chǎn)生令人欣慰的教學(xué)成果。博客作為一種方興未艾的網(wǎng)絡(luò)工具，正徹底改變了“教師一支粉筆，一張嘴的教學(xué)模式”，受到廣大教育工作者的關(guān)注。教師開通自己的博客，在博客上指導(dǎo)教學(xué)，就是一種很好的教育教學(xué)方式，能較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，也給教學(xué)帶來了無限的生機(jī)與活力。

偉大的教育家陶行知說過：“學(xué)生有了樂趣，就肯用全部精神去做事，學(xué)與樂不可分開”。所以，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，是教育者首先要思考的問題。而當(dāng)下社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)千家萬戶，吸引著孩子們的注意力。教師借助信息技術(shù)手段教學(xué)的方式應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷更新，引入博客教學(xué)勢在必行。如果教師能合理利用博客學(xué)習(xí)，一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，使教學(xué)化難為易，這對(duì)提高學(xué)生素材儲(chǔ)備及語言運(yùn)用能力都具有重要的意義。

一、博客在課文預(yù)習(xí)方面的應(yīng)用

一直以來，預(yù)習(xí)都是小學(xué)生語文學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，許多學(xué)生不知道如何預(yù)習(xí)。如果教師把博客引入語文預(yù)習(xí)活動(dòng)，在博客上發(fā)布引導(dǎo)性問題引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生就可以通過教師設(shè)置的問題先自己動(dòng)手查找資料，分析歸納進(jìn)行深入思考。在思考問題的過程中就可以利用博客發(fā)表自己的觀點(diǎn)和困惑，師與生，生與生互動(dòng)，在此過程中，學(xué)生還可以通過博客閱讀別人的觀點(diǎn)邊反思邊提升，以便更好的理解課文主旨，在交流中完成意義的構(gòu)建。例如，在教學(xué)《草船借箭》時(shí)，我利用博客引領(lǐng)學(xué)生觀看諸葛亮借箭的準(zhǔn)備、經(jīng)過及結(jié)果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感悟諸葛亮的有膽有識(shí)、足智多謀，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

二、博客在作文教學(xué)方面的應(yīng)用

教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)聽到教師抱怨：作文難，作文教學(xué)更難！也經(jīng)常聽到學(xué)生說：作文難寫。這已經(jīng)成為目前小學(xué)作文課上的普遍問題。其實(shí)我認(rèn)為：作文應(yīng)該是學(xué)生對(duì)自己感情的一種表達(dá)，“情動(dòng)于中而發(fā)于言”，如果沒有心靈觸動(dòng)，作文的質(zhì)量肯定不好。如何改變這種不良的局面呢？孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。在如今“低頭刷屏”的時(shí)代，刷屏已成為學(xué)生喜聞樂見，每天必做之事。我認(rèn)為運(yùn)用博客，讓信息技術(shù)與作文教學(xué)有機(jī)融合，必將對(duì)作文教學(xué)的發(fā)展起到助推器的作用。

以博客為載體進(jìn)行作文教學(xué)，能更好地激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的真情實(shí)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，讓學(xué)生有語言表達(dá)的意愿。如果教師提前在博客上拋出寫作話題召集大家一起討論，再配以多媒體動(dòng)畫視頻，學(xué)生們很容易在輕松愉快的氛圍中說出自己的想法，寫作時(shí)也就不會(huì)吃力了。在寫《我喜愛的小動(dòng)物》的習(xí)作訓(xùn)練時(shí)，我利用博客引領(lǐng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的外形，抓特點(diǎn)寫出生活習(xí)性及其活動(dòng)，從中表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。學(xué)生紛紛把從網(wǎng)上查到的小動(dòng)物的資料和圖片在博客上分享，圖文并茂的情境拓展了學(xué)生的思維，孩子們根據(jù)自己觀察到的情況與小伙伴和老師進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)。有了這些素材準(zhǔn)備，課上學(xué)生暢所欲言，當(dāng)堂寫出一篇篇精美的文章，有《可愛的小貓》《吉祥的小燕子》《小狗黑黑》《我家的小烏龜》《漂亮的金魚》《勤勞的老黃牛》《莊稼的益友——小青蛙》《我愛和平鴿》《愛美的孔雀》等不同的習(xí)作，各種動(dòng)物的可愛之處栩栩如生躍然紙上，收到了事半功倍的教學(xué)效果。

三、博客在課外閱讀方面的應(yīng)用

在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是貧困，不是厄運(yùn)，而是精神和心境處于一種無知無覺的疲憊狀態(tài)，這時(shí)的生命需要激勵(lì)與鼓舞，心靈需要溫暖與滋潤。如果說在一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，能讓人們洗盡鉛華，返璞歸真的辦法唯有閱讀經(jīng)典。經(jīng)典中的真善美能滋養(yǎng)迷茫的心靈，而人生的啟蒙階段，需要這樣的精神亮色打底。古人言“讀萬卷書，行萬里路”可見閱讀的重要性。課外閱讀也是學(xué)好語文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但從目前的總體狀況來看，小學(xué)生課外閱讀基本上沒有，或者處于一個(gè)盲目、隨意、無序的狀態(tài)。一方面，是學(xué)生面臨考試的壓力，另一方面，也是教師缺乏組織、激勵(lì)和監(jiān)督造成的。針對(duì)學(xué)生年齡小，好奇心強(qiáng)，對(duì)感興趣的事物總是愉快地去探究的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)中如果將博客引入課外閱讀，教師就可以通過博客跟大家分享優(yōu)秀的課外閱讀資源，可以根據(jù)學(xué)生閱讀的興趣把他們分成小組，讓學(xué)生在博客中發(fā)布自己的讀書進(jìn)度，寫自己的讀書感悟，從中相互激勵(lì)。學(xué)生可以在博客中發(fā)表自己的觀點(diǎn)，積極參與討論交流，踴躍回帖共同切磋，共同成長。在博客上，不再有老師與學(xué)生的身份之分，師生各抒己見，班級(jí)里掀起了讀名著的熱潮。讀書養(yǎng)性，讀書悟理，讀書助夢。在成長的路上，與書為伴，孩子們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了不因?qū)櫲杌蛳不虮瑢W(xué)會(huì)了追求奮斗。與博客同行，共步凡塵，感悟生活的精彩。

四、博客在教學(xué)研究方面的應(yīng)用

博客提供了一個(gè)遠(yuǎn)程交流平臺(tái)，使得教師們不用見面就可以進(jìn)行教學(xué)研究等各方面的探討。博客上常常記錄下來的都是教學(xué)工作中瞬間的靈感，對(duì)教學(xué)的感悟，經(jīng)過多日思考和實(shí)踐的結(jié)果，對(duì)某個(gè)教育教學(xué)問題的反思或解決方案等，這都是寶貴的教學(xué)財(cái)富。本著“分享、貢獻(xiàn)”這一原則，博客上的內(nèi)容大家可以互通有無，群策群力，我們學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研呈現(xiàn)出紅紅火火的新局面。

五、博客在家校聯(lián)系方面的作用

家校聯(lián)系是學(xué)校教育的重要組成部分，而傳統(tǒng)的家校交流，如家訪、校訪等因其時(shí)空的局限，以無外乎家訪、校訪或打電話。許多教師都有過這樣的經(jīng)歷：家長由于生活壓力大，四處奔波。教師常常因?yàn)椴荒芗皶r(shí)聯(lián)系到家長，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長而心煩意亂。家長也為工作忙，無法快捷的把孩子最近在家的表現(xiàn)告訴老師很苦惱。如今有了博客，多種信息可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)發(fā)出，這種沖破時(shí)間和空間的現(xiàn)代溝通方式，悄然進(jìn)駐教育界，為家校溝通、互動(dòng)筑起了橋梁。

由此可見，與博客同行，世界之大，盡收眼底。只要我們合理利用博客，發(fā)揮其優(yōu)勢，我們的課堂教學(xué)將令人耳目一新，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

參考文獻(xiàn)：

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