如何上好英語活動(dòng)課

丁品靜

英語活動(dòng)課目的特點(diǎn)形式

一、明白英語課活動(dòng)的目的

學(xué)生利用活動(dòng)的種種形式，來全面感知信息，并且通過自己的眼、耳、口、手、腦，使英語課本上的文字轉(zhuǎn)變成自己的語言；而我們教師把材料內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的生活，設(shè)計(jì)語境、情景進(jìn)行聯(lián)系，把英語課本中的話變成學(xué)生想說的話，使所學(xué)為所用。并且要揭示語言規(guī)律和組織學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。所以，我們英語課堂活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為中心，教學(xué)過程交際化，讓學(xué)生自己親身實(shí)踐，在活動(dòng)中掌握英語；課外活動(dòng)是課堂活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行操作的關(guān)鍵之所在。

二、了解英語活動(dòng)課的特點(diǎn)

英語活動(dòng)課的最大特點(diǎn)之一是主動(dòng)性。在我們英語活動(dòng)課中，學(xué)生始終處于動(dòng)態(tài)之中，居于教學(xué)的主體地位，參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、策劃、準(zhǔn)備，以及活動(dòng)的總結(jié)。因此，英語活動(dòng)課的最大特點(diǎn)就是：讓學(xué)生自己活動(dòng)，自己動(dòng)腦，在活動(dòng)中培養(yǎng)自主意識(shí)，發(fā)揮主體性，真正成為活動(dòng)課的主人。

英語活動(dòng)課的最大特點(diǎn)之二是口語性。初中生要傳達(dá)某種信息，或者和別人進(jìn)行思想交流的時(shí)候，一般總是先用母語打伏筆，然后將英語單詞一個(gè)一個(gè)地套進(jìn)去，這樣表達(dá)出來的句子就擺脫不了漢語對(duì)英語的干擾。而英語活動(dòng)課主要以口語為主，它能培養(yǎng)學(xué)生用英語思維、表達(dá)思想和進(jìn)行交際的能力，因此，口語在非正式場合下是不用進(jìn)行準(zhǔn)備的，而這一特點(diǎn)正好允許學(xué)生在參與活動(dòng)時(shí)通過翻譯來表達(dá)思想，理解對(duì)方的話語，減少了漢語對(duì)英語的干擾。

英語活動(dòng)課的最大特點(diǎn)之三是多樣性。開展英語活動(dòng)課好處，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生沿著不同的方向、不同的角度去思考問題，而不是一條路走到底。當(dāng)一種方式、一個(gè)方面不能解決問題時(shí)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)否定這一方案，而去尋求另一種方法。當(dāng)老師將活動(dòng)課的內(nèi)容向?qū)W生宣布時(shí)，學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想，并迅速而靈活地編織多種多樣的內(nèi)容，這樣就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生思維能力多樣性的目的。

三、懂得開展英語活動(dòng)課的形式

其一，是課堂內(nèi)的活動(dòng)。課堂內(nèi)的活動(dòng)其主要目的是為了有利于英語課堂教學(xué)而展開的活動(dòng)，活動(dòng)的形式可以是多種多樣的。如接龍、猜謎、猜人和物、拼詞游戲、給所熟悉的英語歌曲填詞、改編課本進(jìn)行課本劇表演、實(shí)際場景的語言操作等。

其二，是課堂外的活動(dòng)。課堂外活動(dòng)是課堂內(nèi)活動(dòng)的補(bǔ)充，也是學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的延伸。還可以擴(kuò)寬學(xué)生的視野，同時(shí)也增長學(xué)生的知識(shí)。

總而言之，活動(dòng)能為學(xué)生提供一個(gè)暫時(shí)忘記枯燥的空間，將部分學(xué)生從消極學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變到積極的態(tài)度上來。無論是課內(nèi)活動(dòng)還是課外活動(dòng)，都以豐富的內(nèi)容和多彩的形式，為培養(yǎng)和教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展起著重要作用。