《高中英語詞匯教學現狀調查及策略研究》學生問卷調查報告

曹媛媛

[摘要]通過《高中英語詞匯教學現狀調查及策略研究》學生問卷調查結果分析，發現高中英語詞匯教學中存在的問題，并探討解決方法。

[關鍵詞]高中英語調查學生

[中圖分類號]G633.41[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010033

一、問題提出

許多老師和有過英語學習經歷的學習者都會感受到：學生在英語學習上花費和犧牲了大量的時間卻成績平平，收效甚微，其中最重要的原因之一就是詞匯難學，單詞記不住。

問題到底出在哪里？這引起了我們的興趣、追問和探索。

為深入了解高中學生在英語詞匯學習方面的實際情況，從而有針對性地開展教學研究，制定出適合大多數學生的學習方法策略，提高學生英語水平，特進行英語詞匯教學現狀調查，分析。

二、調查對象及操作

《高中英語詞匯教學現狀調查及策略研究》學生問卷調查任務確立以后，為了確保此次調查最大程度上客觀地反映實際情況，筆者于2015年2月6日在我校普通班學生中隨機抽取了兩個班121名學生進行了問卷調查。內容主要從調查對象的英語學習觀念、學習策略入手，分別圍繞英語學習的興趣、習慣、態度和方法等方面精選15題，采取“單選”的方式，要求學生以無記名的方式上交調查表。問卷共發放121份，回收121份，有效卷121份。

三、調查結果分析

調查問卷中，第一題設計的是關于英語學習興趣的。結果顯示95%的學生都對英語感興趣，61%的學生對英語有強烈的喜好。這一點說明教師平時的教學方法和教材的趣味性是比較吸引學生學習的。……