高中思想政治學科學生發(fā)展核心素養(yǎng)芻議

周健

[摘要]隨著高中新課改的不斷深入，教育部提出要構建“學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”。試圖從“素養(yǎng)”的本義出發(fā)，厘清“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”的概念，并著重探討“高中思想政治學科學生發(fā)展核心素養(yǎng)”，以求在新時期高中課程改革背景下，尋求一條切實的“高中思想政治學科學生發(fā)展核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)路徑。

[關鍵詞]課程改革高中思想政治學生發(fā)展核心素養(yǎng)培養(yǎng)路徑

[中圖分類號]G633.2[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）010052

一、高中思想政治學科學生發(fā)展核心素養(yǎng)的界定

（一）學科核心素養(yǎng)

2014年4月8日，教育部正式下發(fā)《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》。該意見指出，教育部將組織研究提出各學段學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系，明確學生完成不同學段、不同年級、不同學科學習內容后應該達到的程度要求，指導教師準確把握教學的深度和廣度，使考試評價更加準確反映人才培養(yǎng)要求。

由此，“學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”被正式提出并委以重任。那么，又該如何界定這個“新名詞”呢？所謂“學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系”由不同學段、不同年級、不同學科的“學生發(fā)展核心素養(yǎng)”構建而成，而厘清“學科核心素養(yǎng)”需先正確認識“學科素養(yǎng)”。目前，關于“學科素養(yǎng)”的界定缺乏較為統(tǒng)一的意見，有側重于能力層面的，如學科素養(yǎng)是學習者了解學科必備的基礎知識、基本技能和基本能力，科學的世界觀，以及能用科學態(tài)度與方法判斷與解決學科問題的能力;也有綜合性要求……