龔斯文
[摘要]地理是一門文理兼備、綜合性很強的學科,對于高中生來說,很多內容都比較抽象,尤其是自然地理部分,理解起來比較困難。而諺語是勞動人民在生產生活中總結出來的自然地理規律,語言生動形象。如果我們將這些諺語適時地貫穿于地理課堂教學之中,既能活躍課堂氣氛,又能讓學生更好地理解和記憶地理知識,從而達到理想的課堂教學效果。
[關鍵詞]諺語高中地理課堂教學
[中圖分類號][文獻標識碼]A[文章編號]16746058(2016)010128
在地理教學中運用諺語,可以精煉、形象地描述地理知識,便于學生理解和記憶。很多地理諺語大家都聽過,但并不知道其中蘊含的地理知識。在課堂上讓學生對這些諺語進行分析,思考其中蘊含的地理知識,這對培養學生宏觀、縝密的地理思維是很有幫助的。
一、諺語與地理知識的聯系
(一)諺語與氣候
描寫天氣的諺語有很多,例如江南農諺:“清明谷雨兩相連,浸種耕種莫遲延。”這句農諺揭示了農業生產的季節性,要求農民在生產過程中要因時制宜,如果違反農時,就會造成農業減產。橫斷山區相對高度較大,所以垂直方向上氣溫變化特別大,有“一山有四季,十里不同天”的說法。“地無三里平,天無三日晴”是對我國云貴高原地區的描述,當地是喀斯特地貌,受流水侵蝕作用使得地表崎嶇不平,并且該地常年受華南準靜止鋒的影響降水天數較多。
(二)諺語與地形
描寫地形地勢的如:“遠看成山,近看成川。”這是對青藏高原地形的真實寫照,突出了青藏高原平均海拔較高,但高原內部起伏較大,冰川廣布。……