情在左，愛在右

吳海燕

(成都市新都區西街小學 四川 成都 610000)

情在左，愛在右

吳海燕

(成都市新都區西街小學 四川 成都 610000)

冰心奶奶曾經說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”每每想起這句話，我不禁想到我們的教育。是啊，情在左，愛在右，作為教師的我們，只有對學生充滿了真情，將濃濃的師愛灑向他們，才能開啟學生的潛能，從而使學生走向成功。

1 愛是一切教育的源泉

我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的條件是什么？在實踐的過程中我發現：一名優秀的教師，廣博的知識、豐富的教學經驗、優美流暢的語言固然。重要，但最重要的師愛，離開了愛，教育也就不復存在。成功的教師必須對學生充滿一種真摯、濃烈、發自肺腑的愛。蘇霍姆林斯基說：“教師應該熱愛自己的學生，把自己的整個心靈都獻給孩子們。”

2 送去微笑，培養自信心

老師的微笑是心理內向學生的興奮的源泉，能鼓舞學生，使學生消除內心的膽怯，自信勇敢地表達自己的理解。老師的微笑能消除緊張的課堂氛圍，使課堂在活躍的氛圍中進行，這樣的課堂會使學生更能積極主動地參與到教學當中，不僅提高了課堂學習效率，同時還增強了學生學習的興趣。

平時我總是帶著微笑走進課堂，帶著微笑面對學生，用自己對生活、對工作的熱情去感染學生，在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生感到失落時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。長此以往，我用微笑與鼓勵贏得了學生對我的尊重和喜愛，也培養了學生的自信心。

3 用細心去關愛后進生

對后進生的一舉一動，一言一行，我們老師都要看在眼里，記在心里，分析他們的內心世界，給他們一份愛心，及時發現他們的變化，迅速采取有效的措施，使他們不良的苗頭在萌芽狀態中消失。例如：我班有一個貪玩的學生在中午上課時，偶爾會打瞌睡，精力不集中，下課后，我把他找來，細心詢問情況。但是，他欲言又止，說話吞吞吐吐，我猜里面一定有奧秘。于是，我就找到了解他情況的同學細心詢問。原來，中午的時候，他去網吧上網打游戲了。了解到這一情況，我再次找他談心，講清楚這種做法的危害性，并與他的家長聯系，取得幫助，在雙方的努力下，這位調皮的學生改正了缺點，變得可愛了。

4 留下真情，融化心靈

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要體現在實際行動上，平等對待每一位學生，要一視同仁，尊重學生的人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，暢通師生情感交流渠道，讓學生學習有一個溫馨和諧的場所。學生受傷了，我送他進醫院，一路安慰；學生忘帶水杯了，我雙手將我的水杯送上；學生跳繩、游戲，我干脆加入他們的隊伍……這些小事情時常會發生在我的身邊，雖然是小事，但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我留給學生的不僅僅是真情，更多的師我對他們的愛。沒有感情的教育是蒼白無力。的教育。每個人的內心都是一個充滿豐富情感的世界，小學生更是這方面的富翁。

走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。作為教師，我們不僅要執著地熱愛自己的學生，而且要善于用適當的方式，在教育中巧妙地傳送著自己的愛，與學生心心相印，使愛地教育達到一種藝術境界，像流水行云般和諧自然。

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1672-5832(2016)05-0027-01