淺談多媒體技術在初中政治教學中的運用

覃基洪

（貴州省福泉市第三中學　貴州福泉　550500）

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淺談多媒體技術在初中政治教學中的運用

覃基洪

（貴州省福泉市第三中學貴州福泉550500）

初中政治教學是初中教學課程中較為困難的部分，主要原因就是所占據的比例較重，但是所安排的教學時間較為有限，對于教師以及學生造成較大壓力，初中政治教學質量是初中教學中探究主題之一，通過實際的研究發現多媒體技術能夠豐富初中政治教學形式，進而促進初中政治教學的進一步發展。

多媒體技術 初中政治教學 運用分析

多媒體技術就是通過計算機技術、互聯網技術等先進技術對文字、圖片、聲音等進行相應處理，根據用戶需求進行展現的技術，應用范圍極為廣泛，在社會生產生活中占據較大比重，其中在教育中的應用研究發展較為完善以及較為迅速，通過研究多媒體技術在初中政治教學中的應用，分析多媒體技術存在的不足之處，為多媒體技術的進一步改進提供方向，確定多媒體技術在教育中的應用價值，為多媒體技術進一步融入教育中提供基礎。

一、多媒體技術在初中政治教學中應用不足之處

初中政治教學是政治教學領域中初始階段，教學質量的提升，能夠相應增加學生對于政治學習的興趣，培養學生關注時事的習慣，影響學生的將來發展，同時發展學生的責任感以及提升學生的國家意識，對于我國將來的發展也產生一定的影響，根據這一現狀發展初中政治教學是時代的需求以及是社會的現狀，推動初中政治教學處于不斷研究狀態，進行研究的方向較為不一，包括內容上的研究、教學方式上的研究、教學工具上的研究，通過這些研究方案應用結果的分析比對，最終發現其中應用多媒體技術所發揮的作用較為顯著，并且有較大的發展空間，而多媒體技術的應用仍處于不斷完善階段，存在一些不足之處，為全面的發揮多媒體技術的應用效果，需要對其存在的問題進行詳細的探究，進行相應的改進研究，進行實際的改進操作，在根據應用效果進行相應的調整。

1.多媒體技術本身問題

多媒體技術在初中政治教學中所體現的效果較為顯著，表現為提升學生學習積極性以及學習興趣，減輕教師的教學任務以及教學負擔，輕松化課堂分析，增加學生的見識，拓寬課堂教學內容等，多媒體技術進一步發展的必要性在于能夠實際的促進初中政治教學質量發展。通過對多媒體技術實際應用進行探索，多媒體技術應用存在的主要問題包括多媒體技術較為復雜，多媒體應用過程中所涉及的技術、程序、軟件較多，并且存在多種組合可能性，多媒體技術的復雜程度，直接影響多媒體技術的應用范圍以及應用效果，主要原因就是多媒體技術在應用過程中，所被采用的部分較為有限，主要就是較為簡單，較為基礎的技術、內容、程序被采用，無法形成較為豐富的內容以及無法形成具有趣味性的內容，無法引入視頻等特殊多媒體展現方式，該種限制，直接抑制多媒體技術的作用發揮，無法豐富課堂內容以及課堂教學形式，多媒體技術的應用逐漸成為擺設，該種情況較為不利于多媒體技術與初中政治教學的融合［1］。

2.教師對于多媒體技術的操作熟練程度不足

多媒體技術復雜性，技術、程序、軟件種類多樣，操作內容復雜這一特性所導致的另一個問題就是給教師應用多媒體技術造成較多影響，最為明顯的就是教師無法熟練掌握多媒體技術操作以及應用，多媒體技術在初中政治教學中應用還處于普及當中，教師接觸多媒體技術的時間較為有限，對于多媒體各方面技術認知較為空白，教師無法在短時間內掌握較為陌生的內容以及熟悉操作，導致的直接后果就是教師對于在教學操作中多媒體出現的問題無法進行解決，無法采取有效措施進行相應的處理，導致課堂教學進展出現相應問題。

3.多媒體技術與初中政治教學結合存在脫離性

多媒體技術與初中政治教學之間的融合是進一步促進初中政治教學發展的主要方向之一，該方面存在的主要問題就是初中政治教學中所采取的多媒體應用方式就是借鑒其他學科成功的例子，或者政治教學中成功的例子，機械能方案的設計，該種操作方式主要進展就是教師運用成功例子的模板，進行內容的更改，將初中政治教材中的知識進行輸入，或者直接使用其他學校的初中政治多媒體教學內容以及教學模型，在教學進展中其中存在的與實際教學環境、教學情況不符合的情況，課堂進展較為困難，對于初中政治教學質量進一步存在較為明顯的負面影響。

二、多媒體技術在初中政治教學中應用研究

1.多媒體技術應用研究之一修補漏洞

多媒體技術在初中政治教學中最為重要的就是實際的應用，只有進行實際性的應用，才能夠體現其存在的問題，才能夠對應用實際情況進行分析，確定改進方向以及改進研究，而進一步推動應用效果進一步發展的主要方式就是進行應用中存在的問題對策提出，實施，這是多媒體技術在初中政治教學應用中的第一步驟，具體改進方向就是建立一個較為系統的培訓班，將多媒體技術進行實際的演練操作，將多媒體軟件以及程序中各個功能的效果進行講解演練，讓教師進行實際的操作，通過每天的練習，以及對于固定時間內練習成果要求進行強制性教師熟練操作，并且對教師進行多媒體技術設計方案不定期檢查，防止出現照搬照抄現象。

2.多媒體技術應用研究之二進行設計

多媒體技術在初中政治教學應用中講求的一點就是提前設計，設計的主要方向為將初中政治教材內容進行全面分析，教師在此技術上，利用之前學習的成果進行多媒體技術結合探究分析，設計的方向為課外內容添加，時事內容增加，添加視頻、圖片、數據等信息，以及形式，讓學生能夠在豐富的內容以及形式展現過程中提升興趣，集中注意力。

3.多媒體技術應用研究之三進行多方式應用

多媒體技術在初中政治教學應用中所采取的主要方式包括利用PPT進行教學，在此過程中教師需要盡可能的使用PPT中播放方式，進行播放方式的不同組合，注意的一點就是不可過多，防止學生產生審美疲勞；采取視頻播放教學方式，進行政治歷史以及政治發展的相關視頻播放，讓學生加深印象，教師在此過程中也能夠通過視頻制作，利用各種類型的展現方式，集中學生注意力［2］。

三、結束語

多媒體技術在初中政治教學中的運用是現今初中政治教學探究較為突出的課題，主要原因就是多媒體技術對于初中政治教學所產生的促進作用較為明顯。

［1］ 賈麗霞.多媒體技術在初中政治教學中的應用［J］.中國校外教育（上旬刊），2014，（4）：44-44.

［2］ 孫昌慧.多媒體技術在初中政治教學中的應用［J］.中國教育技術裝備，2012，（25）：37-38.