學會生活 快樂成長
——《當矛盾發(fā)生時》導學案

王安青

（湖北省襄陽縣保康縣歇馬鎮(zhèn)小學　湖南襄陽　441611）

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學會生活 快樂成長
——《當矛盾發(fā)生時》導學案

王安青

（湖北省襄陽縣保康縣歇馬鎮(zhèn)小學湖南襄陽441611）

【教材簡析】

《當矛盾發(fā)生時》是鄂教版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我和長輩之間》的二級主題。本主題的重點是引導學生學會處理和父母之間發(fā)生的矛盾。本課將兩個三級主題——"愛的碰撞曲"和"學會溝通"合并在一課時完成，重點放在"學會溝通"上。

【學習目標】

1.知道子女和父母長輩之間發(fā)生矛盾是很正常的事情。父母對子女行為的干涉和約束緣于父母對子女的愛。

2.學會正確對待和處理與父母之間發(fā)生的矛盾，多與父母進行溝通。

3.懂得尊重父母、理解父母、體諒父母。

【學情分析】

隨著年齡的增長和知識、閱歷的增加，五年級的孩子對很多事情有了自己的看法和認識，常常因為與家長在社會生活的很多方面看法、處理方式不一致，引發(fā)矛盾和沖突。面對與長輩之間親密與疏離、獨立與依賴的矛盾，應該如何與父母交流、溝通，如何向長輩表達內(nèi)心的想法和利益訴求，他們渴望得到指導與幫助，這也正是我們這節(jié)課的教學任務之所在。

【學習重點】

能夠用積極的心態(tài)去面對與父母之間發(fā)生的矛盾。懂得尊重父母，理解父母，體諒父母。

【學習難點】：

學會正確處理與父母之間發(fā)生矛盾的方法。

【學習準備】

教師準備：

1.采訪家長代表，錄制家長的心聲，制作視頻。

2.制作PPT。

學生準備：回憶自己平時與父母之間發(fā)生的矛盾，并寫下來。

【教學過程】

一、預學。

活動一：情景導入，走進“矛盾”

1.談話導入：孩子們，王老師今天給你們帶來了一個新朋友濤濤，請看：（播放視頻：濤濤放學回家成謎游戲，不完成作業(yè)，與媽媽之間發(fā)生爭執(zhí)。）

2.師提問：孩子們，濤濤和他的媽媽之間發(fā)生什么事情了？（指名生答）

3.師簡要評價學生回答，并相機導入：我們一天天長大了，這真讓人高興！可是我們越大，與父母之間的矛盾似乎也越多，這真讓人心煩！那么我們要怎樣來面對與解決這些矛盾呢？今天我們就來學習《當矛盾發(fā)生時》（板書課題）

二、互學。

活動二：敞開心扉，面對“矛盾”

1.師引導學生敞開心扉：孩子們，課前我們回憶了與爸爸媽媽曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，現(xiàn)在請幾個孩子說出來大家聽聽。

2.學生代表在全班交流。（教師引導學生進行小結，與父母之間的矛盾可能發(fā)生在學習方面、生活方面、交友方面……）

3.其他同學把“煩惱”交給組長。

活動三：真情告白，分析“矛盾”

1.師過渡：看來我們在家庭生活中與父母的矛盾可真不少，當你們與父母發(fā)生矛盾時，感到困惑、委屈、煩惱，你們知道父母心里又是怎么想的嗎？現(xiàn)在就讓我們來聽聽他們的心聲吧！（出示視頻）

2.師：聽了濤濤的媽媽與幾位家長代表的心聲后，你有什么心里話想對自己的爸爸媽媽說的嗎？

3.指名學生說心里話，教師評價點贊。

4.師小結：可憐天下父母心！雖然引發(fā)矛盾的原因是多種多樣的，但有一點原因是相同的，那就是父母對我們的愛。與父母的一個個矛盾沖突，就好比是一部部“愛的碰撞曲”。當我們與父母發(fā)生矛盾的時候，我們的心與父母的心之間好象隔著一條溝，但與爸爸媽媽的交流能在我們與父母之間搭起一座心靈的橋梁，讓彼此心靈相通，那么我們與父母之間就會變得和諧，更親密，我們把這種搭建心靈之橋的工作叫做“溝通”。

活動四：學會溝通，解決“矛盾”

1.師過渡：我們成長過程中與父母之間產(chǎn)生矛盾，那是很平常的事。問題的關鍵是如何解決這些矛盾。

2.視頻（緹縈）學會溝通。

3.小組討論（ppt出示）：

（1）生活中，我們可以用什么樣的方式與父母進行溝通？

（2）以小組為單位合作完成。與父母溝通時要注意些什么？

學習提示：可以以濤濤的例子來談。

4.小組代表交流，師相機評價點撥。

點撥預設：溝通的方式：談心、寫信、寫留言條、讓他人轉告……

與父母溝通要注意：理解、尊重、體諒、換位、不傷害……

5.師總結：溝通的方法有很多種，我們可以根據(jù)自身情況選擇適合自己的溝通方法和自己的父母溝通。其實，當矛盾發(fā)生的時候，我們?nèi)绻茏鹬馗改福斫夂腕w諒父母，學會和父母真誠溝通，那么，所有的矛盾都能迎刃而解，我們與父母之間的關系也會更加親密。

6.（ppt出示“小錦囊”齊讀。）

三、評學

活動五：鞏固導行，學會相處

師：我們學會了與父母溝通，王老師昨天收到了一封信，請你們幫趙剛解決解決他的煩惱吧。

1.案例分析：

（1）ppt出示案例《我跟爸爸較上了勁》（P38））你們愿意幫幫苦惱的趙剛同學嗎？

（2）師：趙剛同學與自己最親愛的父母發(fā)生了什么矛盾呢？

（3）同桌討論：你主張趙剛怎么辦呢？

（4）指名匯報討論結果。

2.解決矛盾，我最棒：（PPT出示要求）指定一個小組抽出課前大家的煩惱，請另一個小組解答（可以一個代表交流，其他組員補充），第三個小組評價。輪流進行。

3.小結：

（1）師：通過今天的活動，你們有哪些收獲呢？

（2）生交流。

（3）師小結：通過今天的學習，我們學會了溝通，在今后的生活中大家能用心與父母溝通，我們的家庭里也會充滿更多的歡聲笑語；在學校用心與同學老師溝通，我們的校園充滿陽光與朝氣；在社會上用心與他人溝通，我們的社會將會更加團結溫馨。

4.評出本節(jié)課優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人。

四、作業(yè)：

1.我們學會了處理和家長之間產(chǎn)生矛盾的一些方法，其實，最重要的是要和父母進行溝通，站在對方的角度來思考問題，這樣不僅會減少矛盾的產(chǎn)生，還能夠化解矛盾。讓我們給父母寫一封信，寫上自己的心里話，和父母開始第一次溝通吧！

（ 在音樂聲中，學生在新型卡片的背后寫下自己的親情留言。）

板書設計：

學會溝通

當矛盾發(fā)生時

父母 子女

理解、換位、體諒