培養小學生的計算能力

付細龍

（進賢民和鎮場部小學 江西南昌 331700）

培養小學生的計算能力

付細龍

（進賢民和鎮場部小學 江西南昌 331700）

計算是我們在日常生活中處處可見，也是我們生活中的小助手。在新課標中教學過程中，小學數學課程中的小學生運算能力的培養被放在了至關重要的地位，也是小學生學習數學需要掌握的重要能力，更是構成素質教育的重要組成內容。教學中如何培養小學生的計算能力是當前小學數學課程開展的重中之重。

培養 小學生 計算

在做計算題時，學生普遍有輕視的態度，一些計算題并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。在計算教學中，我比較重視培養學生良好的計算能力，我是從以下幾個方面進行的，特提出來與大家分享。［1～5］

一、培養學生計算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學中，首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算和計算工具進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。

講究訓練形式，激發計算興趣。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。在強調計算的同時，講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養學生良好的計算習慣。

以中外數學家的典型事例或與課堂教學內容有關的小故事激發興趣。教學中，適時地列舉中外數學家的典型事例，或者是以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生注意力，可以激發學生對數學學習的愛好和興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。

二、培養堅強的意志

培養學生堅強的意志對學生能夠長期進行準確、快速的計算，會產生良好的促進作用。

每天堅持練一練。計算教學中，口算是筆算的基礎，可以根據每天的教學內容適時適量地進行一些口算訓練，在我們班每天20題的口算訓練已成為學生的習慣。通過長期堅持的訓練，既培養了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。［6］

針對小學生只喜歡做簡單的計算題，不喜歡做或做不對稍復雜的計算、簡算等題目的弱點，教學中要善于發現小學生的思維障礙，克服影響學生正確計算的心理因素。可以通過各種方法進行練習，如：“趣題征解”、“巧算比賽”、鼓勵學生一題多解等形式培養學生的意志。［7］

三、培養學生良好的計算習慣

良好的計算習慣，直接影響學生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學生做到認真聽課，認真思索，認真獨立的完成作業，并做到先復習后練習，練習中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數。還要養成自覺檢查、驗算和有錯必改的習慣。

教師還要加強書寫格式的指導，規范的書寫格式可以表達學生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數字和運算符號。教師還要以身作則，作學生的表率。如：解題教學，審題在前，分析在后。思路清晰，層次分明；板書簡明，重點突出。

培養學生良好計算習慣時，教師要有耐心，有恒心，要統一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。

計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。這里提出我的幾點方法，望同仁指正。

［1］ 郭樹青. 怎樣提高數學計算能力［J］. 新作文（教育教學研究）. 2011（09）

［2］ 梁紅. 尊重學生，教學就會成功［J］. 學周刊. 2011（05）

［3］ 楊勝明. 小學生計算能力的培養［J］. 小學生（教學實踐）. 2014（08）

［4］ 何桂嬋. 善用課堂零碎時間提高初中低年級學生的計算能力［J］. 科教文匯（下旬刊）. 2011（08）

［5］ 郭曉華. 如何引導幼兒快樂地學習數學［J］. 學周刊. 2016（25）

［6］ 劉軍斌. 如何培養農村小學留守兒童良好的學習習慣［J］. 內蒙古教育（職教版）. 2016（05）

［7］ 陳玉琴. 如何激發與培養學生的學習興趣［J］. 教育革新. 2009（08）