參與教育科研 促進(jìn)教師成長(zhǎng)

王 靜

（榆林市第八小學(xué) 陜西榆林 719000）

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參與教育科研 促進(jìn)教師成長(zhǎng)

王 靜

（榆林市第八小學(xué) 陜西榆林 719000）

學(xué)校大力開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，花大量物質(zhì)財(cái)富提倡教師搞科研。教師進(jìn)行教育科研，能使教師發(fā)現(xiàn)一個(gè)更廣闊的的教育教學(xué)天地，促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時(shí)還能收獲看得見(jiàn)的教育科研成果。在參與教科研的過(guò)程中，具體體會(huì)如下：

一、參與教科研有利于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)

課題研究講究科學(xué)性、嚴(yán)密性，而這種特性有利于我們養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進(jìn)教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。原先在日常的教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)一些我認(rèn)為是很簡(jiǎn)單，輕易解決的問(wèn)題，就開(kāi)展活動(dòng)，但是真正實(shí)施后卻發(fā)現(xiàn)情況卻非如此，活動(dòng)的效果非常糟糕，忽略了對(duì)學(xué)生的必要指導(dǎo)。自從開(kāi)展課題研究之后，我開(kāi)始養(yǎng)成全面考慮各方面因素，不在想當(dāng)然思考問(wèn)題，而是實(shí)現(xiàn)做好調(diào)查，充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)情況，更有效地、科學(xué)地開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作。

二、參與教科研有利于自己教育教學(xué)水平的提高

的確，由于教學(xué)壓力，生活壓力等原因，能夠靜下心來(lái)讀本書(shū)，已經(jīng)成為了許多教師的一種奢侈行為。但是我們都知道，做課題時(shí)查閱資料是免不了的事。這時(shí)出于對(duì)課題研究的需求，你就會(huì)利用大量的時(shí)間去查閱有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)校每年都要求寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得體會(huì)。從而不斷更新及逐步形成自己的教育教學(xué)理論。通過(guò)這幾年的研究，我不禁學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的理論知識(shí)，同時(shí)也一掃對(duì)理論知識(shí)的偏見(jiàn)——枯燥與乏味。而是逐漸享受閱讀它們。

三、參與教科研有利于自己成為一個(gè)睿智的老師

素質(zhì)教育的時(shí)代對(duì)教師提出了新的要求，要求教師不能在停留與過(guò)去的“經(jīng)驗(yàn)型”，而是應(yīng)該向“科研型”“專家型”，直至“睿智型”教師轉(zhuǎn)變。而開(kāi)展教學(xué)研究無(wú)疑將有利于“睿智型”教師的塑造。在開(kāi)展研究后，我變有意識(shí)地審視自己日常工作的習(xí)慣，對(duì)一些好多經(jīng)驗(yàn)或存在的問(wèn)題進(jìn)行思考和歸納，尋找其中的規(guī)律。自覺(jué)地去改進(jìn)自己的教育教學(xué)手段，最終探尋出最好的解決辦法。

總之，教師參與教育科研，是教育發(fā)展的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是發(fā)展教育科學(xué)的需要，也是我們教師自身發(fā)展的需要。根據(jù)教師自身特點(diǎn)，開(kāi)展好教育科研工作。