利用專題學習網站資源提高課堂教學效率

馬 榮

（韓城市新城區第一中學 陜西韓城 715400）

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利用專題學習網站資源提高課堂教學效率

馬 榮

（韓城市新城區第一中學 陜西韓城 715400）

專題學習網站是指在互聯網絡環境下，圍繞某門課程與多門課程密切相關的某一項或多項學習專題進行較為廣泛深入研究的資源學習型網站。隨著全球信息化水平的突飛猛進，各類網站應運而生，不斷改變著人們的學習方式和生活內涵。政治學科專題學習網站的出現為實現初中政治新課程標準的要求提供了非常廣闊的活動空間，為改變初中政治的教學方式和教學模式提供了很好的物質保障。因此，我們可以說，專題學習網站的運用給初中政治教學帶來了許多全新的機會，使初中政治課能更好地展示學科的特點。同時這也給初中政治教學帶來了全新的挑戰，對初中政治教師提出了更高的要求。因此，在初中政治教學中，我們要熟練掌握多媒體技術的運用，把專題學習網站的優點充分地發揮出來，從而使初中政治課堂的教學效率。

一、利用專題學習網站資源，運用多媒體教學，激發學生的學習興趣

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。傳統教學的一個缺點就是“填鴨式”，枯燥無味，學生學得被動且無興趣。將信息技術和學科課程教學整合后，利用專題學習網站資源和多媒體課件輔助教學，雖不能徹底改變這種“填鴨式”教學局面，卻可以大大提高學生的學習興趣。這種輔助教學，能充分利用影像、圖片、動畫、聲音等多媒體表現形式，形象、生動、直觀，打破了傳統的以教師灌輸知識為主的課堂教學模式，能夠將課本中的一些抽象的概念、復雜的變化過程、形態各異的運動形式形象化，從而調動學生的眼、耳、腦，使他們興奮并喚起更多的學習興趣，在變被動學習為主動學習的同時也拓展了學生思維空間，減輕了認知難度，可以使教學重點突出，教學難點得到突破，從而達到提高教學效果的目的。

利用專題學習網站資源和多媒體教學可以利用各種教具.學具.投影.電影.錄像.錄音等媒體，集光.形.色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發學生的學習興趣，徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌“式的教學方式。

二、利用專題學習網站資源和多媒體手段，激發學生情感、喚起學生共鳴

對于初中生的認知來說，更容易接納感性的東西，教材中法律知識相對理性，不易被學生接納吸收；另外筆者覺得講授法律的目的，不在讓學生知道法律是什么，而在于讓學生能守法、用法，并自覺貫徹在日常生活中。因此要講好法律知識，培養學生的法律意識，就更要充分發揮利用專題學習網站資源和多媒體的優勢，利用圖文并茂、有聲有色的東西去感化學生，使單調、枯燥的法律知識內化為學生的情感體驗，這比老師單純的說教更容易喚起學生的共鳴，激發學生自覺去踐行法律的要求。

筆者認為中學思想品德的教學目標中，情感、態度、價值觀的教育比單純的傳授知識更重要，利用專題學習網站和多媒體技術，使得思想品德課的教學不再乏味空洞，更容易激發學生的情感，觸動學生的心靈，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，而這些內容，會讓學生終身受益。

三、利用專題學習網站資源，運用多媒體教學，大容量、高效率

利用專題學習網站資源和多媒體教學不僅能把知識更多.更快地傳授給學生，還節約了時間，增加了容量，有效地提高課堂教學效率。許多教師感到教材中練習多，課時少。利用了專題學習網站資源和多媒體尤其是電教媒體，可以簡化教學程度，加快教學節奏，加大課堂教學密度，從而提高課堂教學效率。例如，每一課出示的大量案例，通過屏幕一一展示，使學生利用課堂就能接觸到每課包含的相關案例。

四、利用專題學習網站資源使用多媒體進行教學可優化教學過程

傳統的教學方式是教師口授，學生聽講。課堂上以老師為主，學生只充當被動接受的角色，調動學生的方式也很單一——提問式。這種教學方式有時很難使學生全身心地投入。利用多媒體進行教學可以增強學生的投入意識，在老師的主導作用下，使學生以最簡捷有效的方法獲得科學知識。例如在“可持續發展—我們面臨的共同課題”這節課中，學生跟著多媒體動畫課件，直觀的感受我國存在嚴重的人口、資源、環境形勢，很快理解了我國實施可持續發展戰略的必要性和緊迫性，利用計算機網絡學會運用這些知識，這些信息具有很強的表現力，同時調動學生的眼、耳、口、手、腦等多種感官，促使學生主動記憶，認真思考，努力探索，積極參與教學.學生的主體作用得以充分發揮，學得輕松活潑、愉快，對新知識學得快、掌握得快。利用專題學習網站的資源運用多媒體教學，調動學生學習的主動性、積極性，增強學生的求知欲和自信心。學生學習更加刻苦，其探索欲、創造欲更加強烈，學習效果更佳，教學過程也更完善。良好的教學過程保證了思品課堂的教學效率.

五、當堂檢查訓練，鞏固教學目標

在高效課堂教學模式中，都需要對問題解決的過程、結果及所采取的方式、方法、策略等進行檢查訓練、反思概括，從而檢測課堂授課效果，鞏固學習目標。課堂檢測最好的方式是讓學生練習一些習題，在我們學校現有的條件下，每節課都給學生印資料不太現實，因此最好的辦法還是利用專題學習網站資源，通過多媒體，電子白板給學生展示一些習題，我一般會通過多媒體課件以醒目的方式提醒學生探究結果是否正確。對于學生共性的問題，我會通過課件展示的方式，集中進行講解，強化學生的記憶，鞏固教學目標。

六、利用專題學習網站資源，運用多媒體教學，有利于發展個性思維，提高探究能力

傳統的教學，由于教學媒體的簡單（粉筆加黑板模式），課堂教學的任務似乎僅僅是講解或傳授課本上的教學內容，這種口授為主的課堂教學手段，限制了大量的信息、材料進入課堂，更無法在有效的時間內讓學生從材料中發現問題、分析問題，這種教法不利于學生主體地位的發揮和各種能力的培養，而現代教學手段恰恰可以彌補這一方面的缺陷和不足。它改變了以往政治課教學內容抽象、空洞的弊端，使教學過程真正轉變到引導學生發現問題、分析問題、解決問題上，提高了學 生認識、解決問題的能力和創新精神、實踐能力；有利于學生個性思維的發展，有利于學生獲取新知的能力與人合作和交流的能力的培養，使素質教育真正落實到了實處。

總之，利用專題學習網站資源，運用多媒體教學以它色彩鮮明，立體感強的特點充分調動學生的各種感官，化抽象為具體，培養和激發學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果，集中解決了教學重難點，充分發揮學生的主體作用，確實是提高教學效率的有效途徑。