教師要學會寬容學生

寇金芳

（寧夏石嘴山市惠農區惠農中學 寧夏石嘴山 753200）

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教師要學會寬容學生

寇金芳

（寧夏石嘴山市惠農區惠農中學 寧夏石嘴山 753200）

歲月如梭，不知不覺間又一屆初中學生就要畢業了，看到面前這班孩子們將要踏上新的學習征程，倏忽間，我就想到了我的上一屆學生浩，想到他，我心中倍感慚愧和遺憾。他，也是我心中的一份牽掛。

還記得那天，在校長辦公室初見浩的情景：一進門，一個高個子男孩映入我的眼簾，他戴一頂棒球帽，帽檐下是一張白白凈凈的臉，整個腦袋耷拉著，肥大的校服裹著他瘦高的身子，腰向前貓著，背上壓著一個大書包。我一看就明白，這是轉學來的。果然，校長說這孩子是他以前一位同事的孩子，曾經在另一所學校上學，現在想轉學來到我們學校，并且希望入到我的班里。聽了校長的簡單介紹，我和浩打了個招呼，可他只是低聲回了句“老師好。”從他飄忽不定的眼神中我斷定這孩子缺乏自信，學習成績應該很一般。盡管這樣，我還是服從了領導的安排接收了這位同學，并且盡快安排好他的住宿（學校是寄宿制）。

后來，我對浩的情況進行了比較深入的了解。原來他的父母多年前離異，他由 爸爸撫養。在他上初一的時候，爸爸再婚，浩性格執拗，與繼母關系不和。爸爸無奈，在外面租房讓浩搬出家門獨自居住，獨自生活。爸爸得空就過去給他放點零花錢。浩畢竟是個孩子，又沒人管束，餓了就在街上吃點，無聊了就到游戲廳打游戲，久而久之，他迷上了游戲，一放學就泡在游戲廳里，甚至通宵達旦，不久學習成績一落千丈，人也變得迷迷糊糊，萎靡不振，還時不時地把手指頭放在嘴里嘬著，同學們嘲笑他，疏遠他。他覺得更孤獨、更悲觀了，不愿去學校，也不愿見同學。就這樣，爸爸只能給他轉學了。

浩一來到我們班，我就提議同學們一定要把這個新同學當朋友對待，他有什么需要，大家要盡可能地去幫他。畢竟班里的學生都出身農村，樸實善良，待人實在，沒有太多的心眼，的確把浩當朋友，和他一起討論問題，帶他一起參加體育活動，一起去食堂吃飯，一起上晚自習……我在課堂上總是給他比較多的參與學習活動的機會，倘若他表現精彩了，我總是親切大聲地夸獎他；倘若他表現不盡人意，我鼓勵他重新思考，重新再來。課下，我還抽空給他補課，和他聊天。作為班主任，我聯系其他科任教師利用晚自習給他“開小灶”。有了同學們的真誠相待，老師們的積極鼓勵，使得浩像是變了一個人似的，他把帽子摘掉了，敢抬頭看人了，學習成績也有了明顯進步。我發現，浩這個孩子其實很聰明，反應極其靈敏。我想，長此以往，他考個理想的高中還是不成問題的。

時間就這樣一天一天過去了，在臨近中考畢業的前一個月的一天，我去銀川學習，這孩子卻不辭而別了。下午接到學校的電話，我急忙趕了回來，晚上一回到家放下東西我就在縣城的幾個網吧里尋找，但是沒有收獲。于是給他的爸爸打電話，只聽電話那頭傳來冷冷的聲音：“不用找，沒錢自然回來了。”可眼看就要考試了，不找到他怎么能行呢？我正準備再說什么，電話掛斷了。

沒過幾天，家長來了短信，說不用管了，孩子死活不去上學了。鑒于這前前后后發生的事情和家長的態度，我也就沒再說什么。

如今又一屆學生要畢業了，看到他們，我追悔不已，當時如果我能再寬容點，再去找一找那孩子，哪怕打一個電話，甚至親自去趟他家把他帶回來，讓他繼續來學習，該多好呀！畢竟他還是個孩子，他已經改變了那么多。難道，就不能再原諒他這一次嗎？他是否又回到從前的那種狀態，是否會自暴自棄。我不得而知……

是的，有時侯學生犯了錯誤，大多數都會后悔，希望得到老師的寬容、諒解。有些學生只要我們老師拉一把，扶一程，就能成為我們意想不到的好學生。如果我們稍有不慎，推一下，或不注意方式方法，很可能就毀了一個人，乃至他的一生。浩的父母離異對他的心理造成的傷害是不言而喻的；父親的再婚，又給這個處在叛逆期的孩子增添了更多的煩惱；離開親人在外獨自生活和學習，沒人管教，沒人疼愛，誤入歧途，也是在意料之內的。此時的他，多么需要大人的關愛、理解、支持和幫助啊！作為老師，我做到了什么，我又做了多少？

著名教育家蘇霍姆林斯基有句名言：“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。”如果老師沒有一顆寬容的心對待這個學生，而是厲聲斥責，或變相予以懲罰的話，教育的效果可能會適得其反，南轅北轍。寬容意味著尊重、理解、信任和溝通，但不是放任，不是縱容，不是消極地無所作為。教育更需要寬容，對學生的寬容就是一種良好的教育。