學生體質測試意外事故產生的原因與對策

崔菱麟，劉英杰

(集美大學體育學院，福建 廈門 361021)

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學生體質測試意外事故產生的原因與對策

崔菱麟，劉英杰

(集美大學體育學院，福建 廈門 361021)

摘要：為了更好地完成《國家學生體質健康標準》的測試工作，根據《學校體育運動風險防控暫行辦法》的指導，采用文獻資料、邏輯分析、實地考察等方法，對學生體質健康測試時常發生的意外事故原因進行分析。研究認為：意外事故產生的原因主要有學校方面和學生方面。學校應從學生體檢狀況、防控與應急預案的設定、教師專業技能培養、體育器材的安全使用、工作的積極宣傳和醫療保障等方面進行改革，學生也應積極進行運動、克服不良心理問題、努力培養運動興趣方面提高體質，從而切實將《國家學生體質健康標準》順利實施，從而提高學生的體質健康水平。

關鍵詞：學校體育；體質健康測試；意外事故

1問題的提出

青少年學生體質健康是關系國家民族興旺發達的重大問題，青少年學生體質健康水平監測是各級各類學校一項常規性工作。2014年國家教育部辦公廳頒布最新修訂的《國家學生體質健康標準》，此標準是國家學校教育工作的基礎性指導文件和教育質量基本標準，是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據[1]。但是，在進行體質測試的過程中，尤其是耐力素質測試中存在著一定的安全隱患。學生中途退出、暈倒等現象時有發生，也有部分普通高校學生測試1 000 m跑后出現猝死事件。例如，2012年11月27日，上海東華大學松江校區學生參加體質測試1 000 m，測試過程中一名學生突然倒地后，搶救無效死亡；2012年11月28日，湖北文理學院一名學生同樣在1 000 m體質測試中跑出500 m后暈倒； 2013年5月18日華南理工大學一優等生在進行體能測試時發生意外事故；2014年 11月28日，襄陽隆中職業技術學校建筑工程管理專業學生也是在1 000 m測試中，跑500 m后不治身亡。這些事例雖屬個別現象，但給學生及家長、教師和學校形成一定的心理壓力和社會壓力，并且在一定范圍內產生了負面影響。這些意外事故的發生提醒著學校的組織者和體育教師，從珍愛生命呵護健康的角度，迫切需要建立科學有效的防止體質健康測試意外事故發生的預防機制和有效措施，從而把測試風險控制在最小范圍，確保國家體質測試工作順利實施。

2體質測試意外事故產生的原因

2.1　產生風險的主要測試項目

依據《國家學生體質健康標準》全日制普通小學、初中、普通高中、中等職業學校、普通高等學校的學生，測試項目分為身體形態、身體機能和身體素質測試三方面[2]，具體測試項目見表1。

表1　各年級身體形態、身體機能和身體素質測試項目

在這些測試項目中男生1 000 m跑，女生800 m跑是出現意外事故的主要項目，而其他項目的測試目前還沒有出現意外事故的相關報道。

2.2　產生風險的原因分析

2.2.1學校方面

2.2.1.1對學生身體健康狀況不了解

學校、家長和學生對定期進行身體健康檢查的意識相對薄弱，導致學生及教師無法及時了解學生的身體健康狀況，使相當一部分病狀無法及時被發現及治療。學生盲目進行體質健康測試，必然會導致體質測試意外事故的發生。

2.2.1.2學校進行體質測試的時機不佳

根據國家教育部辦公廳的通知規定各中小學、普通高校都要在每年的9月1日至10月31日期間將數據上報至國家學生體質健康標準數據管理系統[1]。而我國規定新學年的開學時間是每年的九月份，學生在兩個月的暑假期間自覺參加體育鍛煉的時間和意識有所下降，體育成績逐漸下落。在開學初期進行體質測試，學生體能一時無法承受體質測試項目所帶來負荷，在這種情況下進行體質測試容易發生意外事故。

2.2.1.3教師專業技能、醫療急救知識的缺乏

教師是進行體育課和進行體質測試的主要傳授人和負責人，也是學生進行體育課和體質測試時產生意外事故的目擊者和處理者，由此看教師的教學專業技能的提高、知識的傳授以及對醫療急救知識的掌握程度對學生測試時的健康狀況有直接關系，學校加強教師專業技能的提高和知識的傳授以及對醫療急救知識的掌握就顯得尤為重要了。

2.2.1.4學校體育場地和器材設施存在安全隱患

學校體育場地和體育器材是學校教育工作的重要場所和工具，是學校順利開展體育教學任務的硬件設施，是體育課程順利進行的保證，也是學生在體育課上形影不離的場所和器械。[3]如若器材有損、破舊或年久失修，則學生上體育課、進行體育鍛煉甚至進行體測時極易發生意外事故，危及學生健康、安全。

2.2.1.5學校缺乏防控和處理意外事故的規章制度

學校缺乏防控和處理意外事故的規章制度會使教師在上體育課和進行體質測試時沒有可以遵循的規范制度，致使出現意外事故時教師無法正確地處理事故，危及學生的健康，使體質測試無法順利進行。

2.2.1.6學校關于體質測試的宣傳力度不夠

學校單純依靠體育教師在體育課中的授課和測試來增加學生的認識和積極性是遠遠不夠的，這就極易使學生在進行體質測試時出現意外事故。為使《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》順利貫徹實施,學校必須充分做好測試的宣傳和發動工作。使學生認識到實施《國家學生體質健康標準(2014年修訂)》的目的和意義，提高學生的運動積極性，使學生掌握各測試項目的運動技能，獲得良好的運動成績，用測得的數據來分析指導自己未來的鍛煉方向，最終提高學生的身體素質，實現體質測試的真正目的。

2.2.2學生方面

2.2.2.1學生參加課外體育鍛煉的意識不強

近年來，我國經濟呈現出繁榮的景象,物質產品也日益豐富，人們生活水平不斷提高，許多學生就此養成了好吃懶動的習慣；交通業的不斷發展給人們帶來了極大的方便，學生上課學習、日常出行都以車輛代替步行；電子網絡的不斷發展，導致許多學生花費大量的時間與精力熱衷于此；這些現象的出現不但導致學生的身體健康水平逐漸下降，也使學生參加體育鍛煉的意識逐漸缺乏，嚴重影響體質測試的開展。

2.2.2.2學生賽前準備活動重視不足

在進行大強度的運動前，學生需要進行一系列的準備活動，目的就是使身體各器官系統預先得到適當的活動，提高肌肉溫度和內臟器官的機能水平、調節心理狀態，為逐步提高運動強度和進行各種運動動作作好準備，以預防運動傷害事故的發生。各年級的測試項目是根據學生各年齡段生長發育的狀況和適應能力而制定的，對于相應年齡段的學生來說運動負荷、運動強度較大，技術動作要求較高，需要學生做足充分的準備活動方能順利完成運動。而測試任務繁重、測試時間緊促、測試人數眾多，任課教師在測試前無法帶領學生充分進行準備活動，這就需要學生自己具有正確的準備活動知識和高度的自覺性，才能避免運動中出現損傷和意外事故。

2.2.2.3學生對放松活動不重視

放松活動是體育課的重要組成部分，體育課結束或劇烈體育活動后，學生機體處于相對疲勞狀態。學生運動后不進行放松活動容易造成學生機體的肌肉損傷和運動能力下降等一系列不良的生理現象。學生積極進行放松活動，能使學生機體的各項機能指標逐漸調節到正常水平，從而達到機體的超量恢復。

3對策及建議

3.1　學校管理對策

3.1.1將學生身體體檢狀況納入學籍檔案

學校應當按規定安排學生健康體檢，建立學生健康檔案，按照《中小學生學籍管理辦法》規定，將學生的健康狀況納入學籍檔案管理。學生一入學，學校應當要求學生家長如實提供學生健康狀況的真實信息。轉學學生也應當轉接學生健康檔案。凡涉及學生個人隱私的，學校應當保密。對于不適合參與體質測試的學生，學校和教師應當減少或免除其體育活動。[3]

3.1.2制定一系列的防控與應急預案

學校應設立具體、規范、明確的體質測試風險防控制度和體質測試意外事故處理預案等來規范學校體質測試的安排與實施，并將制度上墻，接受家長、學生和社會的監督。

3.1.3提高體育教師的專業技能

推動形成共建共享格局。該局加大科普宣傳力度，舉辦了“3·15”“3·31”“食品安全宣傳周”“安全用藥月”等大型主題宣傳活動；在主流媒體上開辟專版，普及食品藥品安全知識，在重大活動和節日期間發布食品藥品安全“溫馨提示”，形成社會共治的監管格局。加強食品企業信用體系建設，建立健全食品企業失信“黑名單”制度，推行企業保險責任制，落實不合格食品召回制度，強化企業食品安全意識。

學校應加強體育教師的教育教學理論學習，使體育教師認真研讀課程標準、教材、教參，深入把握教學目標；體育教師應認真研讀相關專業書籍、文章，系統了解專業理論知識，掌握一些具有普遍性的、帶有指導意義的專業技能。學校應建立一系列體育教師考核制度，并保證制度的貫徹執行。學校應加強對體育教師的教育教學常規檢查，提高體育教師的自覺行動意識。學校還應積極加強體育教師基本功訓練，以活動促訓練。這樣才能為進行體質測試做好充分的師資準備，也是學生測試順利進行的前提保證。

3.1.4確保體育器材的安全使用

在進行體質測試前，學校應當認真檢查體育器材設施及場地，保證學校體育器材設施的安全使用；測試時部分需要在教師指導和保護下方可使用的器材，使用結束后應當專門保管，不得處于學生可自由使用的狀態；學校應當對體育器材設施及場地的使用安全情況進行巡查，定期進行維護，根據安全需要或相關規定及時更新和報廢相應的體育器材設施，及時消除安全隱患。[3]

3.1.5加強對體質測試工作的宣傳工作

學校應當利用開學教育、校園網絡、家長會等進行體育測試安全宣傳教育。普及體育安全知識，宣講體育運動風險防控要求和措施，引導學生和家長重視、理解體育運動風險防范。[3]

3.2　醫療保障對策

為了避免學生體質測試意外事故的發生，不僅需要提升學生的運動水平，更需要建立一套完整、有序的急救機制來預防、處理意外事故的發生。

3.2.1培養師生的救護知識

教師和學生是體育課的主要參與人，也是意外事故發生時的現場目擊者，所以對教師、學生救護知識的培養就顯得至關重要了。學校應對教師和學生開設相關急救的課程，保證教師和學生在遇到意外事故時能夠冷靜且專業地處理意外事故。

3.2.2醫療監護保障

在體質測試現場應將學生的生命安全放在首位，配備專業的醫務人員和醫療器械，使測試現場專業化、標準化。在不可避免的情況下發生意外事故時，保證學生能夠及時得到專業醫務人員的救治，將事故的嚴重性降到最低，保證體質測試的順利進行。

3.2.3提高學生自救意識

學生在進行體質測試之前或測試中，自我感覺身體承受能力無法完成測試項目的負荷時，應及時告知教師停止測試并及時就醫，避免意外事故的發生；學生也應按照醫生的建議，每1～2年進行一次身體檢查，保證學生能夠充分認識到自己的身體狀況，及時發現身體的疾病，避免在體質測試中發生意外事故。

3.3　學生對策

3.3.1提前訓練，循序漸進

體育鍛煉促進健康的過程不是一蹴而就的。學生因平時的課業壓力，經常在測試將要開始時才會進行運動訓練甚至不訓練直接測試。在這種情況下學生的身體無法適應測試項目的運動負荷、強度，出現運動損傷和意外事故的幾率就會大大增加，運動成績也不會有所提高。學生在體質測試前進行運動訓練，可有效增強機體各器官系統的生理功能和適應能力。因此學生要進行長期、系統的運動訓練，掌握一定有效的訓練方法，才是學生獲得運動能力，提高運動成績最重要、最有效的途徑，從而從容地應對體質測試。

3.3.2克服不良心理問題

在運動中,不管水平高低、訓練年限長短,對運動的恐懼、焦慮等不良心理問題總是客觀存在的,它對訓練及比賽所帶來的影響是不可否認和無法回避的實際問題。隨著時代的變化,我們不僅要靠思想教育來消除學生對運動不良心理,學生自身也需要理性調節，克服對運動的恐懼、焦慮等不良心理問題。

3.3.3培養運動興趣

運動興趣是人們積極認真參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能，促進身心健康的重要動力。學生對體育運動有了興趣，就會主動對體育運動的事情和信息特別關注，并積極主動參與到體育運動中。如此教師與學生自身要積極主動培養良好的運動興趣，增進自身對體育的熱情，才能有助于運動成績提高，增強體質健康，達到體質測試的目標。

4結語

體質測試的意外事故預防工作必須引起重視，也需要我們積極主動地去解決意外事故。為此，各學校應該將避免體質測試意外事故的發生擺在尤為重要的位置，切實保證《國家學生體質健康標準》順利的實施。根據測試可能產生的意外事故，制定防控和處理意外事故的規章制度，改革學校體質測試的方法、手段，提高學生的體質測試成績。建立更加科學的測試體系,使學校和廣大學生以及家長能夠及時了解學生的健康水平，督促學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，進而全面增進學生的體質健康水平。

參考文獻

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[責任編輯江國平]

The Study of Countermeasures of Prevention of Accidents in Students Physical Fitness TestCUI ling-lin，

LIU Ying-jie

(College of Physical Education, Jimei University, Xiamen 361021, China)

Abstract:In order to better complete “the national student physical health standard” test work, based on the “interim measures for risk prevention and control school sports” guidance, by using the methods of literature review and field investigation, the author made an analysis on the cause of accidents in student physical fitness test. Medical condition should be prevented and contingency plans setting teachers' professional skills training, safe use of sports equipment, work actively publicize and other aspects of health care reform. Students should also be trained in advance and actively to overcome the adverse psychological problems striving to cultivate interest in sport to improve aspects. Universities and schools should make medical and safety supervision on the student physical fitness test.

Key words:school physical education; physical fitness test; accident

中圖分類號：G807

文獻標識碼：A

文章編號：1007-7413(2016)01-0084-04

作者簡介：第一崔菱麟(1990—)，女，山東淄博人，在讀碩士。研究方向：體育教育訓練學。

基金項目：福建省中青年教師教育科研A類社科重點項目(JAS14518)

收稿日期：2015-06-05