充分發揮道德模范在高職學生德育中的作用

文華（貴陽職業技術學院　貴州貴陽　550081）

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充分發揮道德模范在高職學生德育中的作用

文華
（貴陽職業技術學院貴州貴陽550081）

摘要：現在社會上普遍存在著各種層次、各種形式的道德模范評選活動，社會上也涌現出了一大批道德模范。道德模范在高職學生的德育中具有重要的道德榜樣示范作用，引領高職學生道德建設的方向。為此，必須加大宣傳力度，努力創造高職學生道德建設的實踐平臺，充分發揮道德模范在高職學生德育中的作用，鼓勵高職學生努力提高道德素養，踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：道德模范高職學生德育

一、評選道德模范是時代的呼喚

現在社會上普遍存在著各種層次、各種形式的道德模范的評選活動。以全國道德模范為例，全國道德模范評選表彰活動自2007年的第一屆開始，至今已評選出幾百位全國道德模范。從2002年開始，《感動中國》已經連續舉辦多年，向全國觀眾推出了許多人物，每個人物身上都有一種讓觀眾感到心靈震撼的精神力量。[1]

為什么這樣的評選節目如此受到歡迎？這是因為，我們的社會需要以道德為引領的正能量。德國大哲學家康德曾經有一句名言，“世上最使我們震撼的，是頭頂的星空和我們心中的道德律?！钡赖滤绞呛饬可鐣拿鞒潭鹊闹匾獦酥荆跇嫿ㄉ鐣髁x和諧社會的進程中，提倡向道德模范學習，發揮道德模范榜樣作用，用他們的感人事跡、先進思想和崇高精神引領社會風尚，有著重大的理論和現實意義。特別是，社會的有序運轉除了需要法治來保障，同時也受到公民道德素質的影響。[2]

當前，我國正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新階段。時代前進需要健康向上的道德風尚來引領，社會發展需要道德模范的力量來推動。黨中央高度重視道德倡導和價值引領，在中國共產黨第十八次全國代表大會上，明確提出了社會主義核心價值體系的概念。提倡向道德模范學習，有利于把社會主義道德觀念傳播到社會上更多的人，引領我們道德建設的方向，用他們的先進事跡感召群眾，讓我們學有榜樣，使道德模范的種種高尚行為逐步成為人們的自覺行動。[3]

二、在高職院校中開展道德模范學習意義重大

對于高職學生而言，榜樣的作用是無窮的，身教重于言教。道德模范使社會倡導的主流價值觀念變得生動形象，讓先進的思想道德變得可學可行。不可否認，在經濟飛速發展的今天，社會上存在著一些道德問題，如公眾道德信念不堅定，責任意識淺薄，知行脫節，等等。由此，更加凸顯在高職學生中強化道德倡導和價值引領的重要性。學生的道德行為和良好習慣的養成，必須經過一個從知到行的轉化過程。因此，要為學生尋找生活中的榜樣。在我們的德育中，教師應該有意識地用榜樣去影響學生，讓學生以一種崇敬的心理對待榜樣，用榜樣的高尚德行感化學生。因此，在職業技術院校的德育工作中，從道德模范入手來提高對高職學生的德育實效，具有很強的現實針對性和指導性。[4]

高職學生是未來工作在各個領域第一線的國家棟梁，是構建和諧社會的新生力量，高職學生道德素質的水平對我們經濟社會發展具有重要的影響。高職院校作為社會和經濟建設各行各業高技能應用型人才培養的重要基地，其培養對象不僅需要具備扎實的專業技能，更需要具備相應行業的良好職業道德素養。高職學生應努力學習道德知識、提高自己的道德素養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力成為有理想、有道德、有良知、有本事的新時代年輕學子。

三、以道德模范為引領抓好高職院校德育工作

高職院校的德育工作中，應充分發揮道德模范的旗幟作用，把道德要求內化為同學們的信念、行為和習慣，以道德模范的言行引領同學們的思想行動，陶冶同學們的情操，升華同學們的道德境界。

第一，抓宣傳，不斷加大道德模范先進事跡的宣傳力度。要組織學生開展一些以道德模范為主題的演講、主題班會、情景劇等活動，使學生能主動參與、理論聯系實際。此外，教師可以利用現代傳媒、網絡等工具，引導高職學生關注電視、網絡、報紙等多種傳媒，如中央電視臺的《感動中國》等欄目，通過對其中的人物討論、分析，讓高職學生主動參與到道德的學習中來，感受榜樣的力量。貴陽市非常重視抓道德模范先進事跡巡講報告會，每年都要組織國家級、省級、市級道德模范到機關、社區、企業、學校、農村進行宣講，每次在貴陽職業技術學院，都給學生們帶來心靈上的震撼?！澳７秱兊恼Z言樸實無華，講述的內容卻震撼人心?！辈簧賹W生說，過去他們總認為道德模范只是新聞人物，距離自己的生活很遙遠，聽過報告會后，才感覺到友善和愛心其實就在身邊。

第二，抓內容，努力提升高職學生德育工作的實際效果。只有體現時代精神、貼近學生生活實際、符合學生需要的德育內容，才能收到良好的德育效果。然而，多年來學校的德育內容特別是德育教材，過多地注重德育內容的完整性、穩定性，加之一段時間內學校教育與社會脫節嚴重，致使相當多的學生不愿意參加德育活動。要注意高職學生德育工作的生動性、參與性，引導他們把學習融入自身思想道德建設之中，融入參加群眾性精神文明創建活動之中。例如在學院開展全院的道德模范評選活動，或以班級為單位選出班級的道德模范，讓這些學院的和班級的道德模范就在同學們身邊起到示范和帶頭作用，從而使全院師生都生活和學習在良好的道德氛圍當中。

第三，抓行動，引導廣大高職學生投身志愿服務實踐。志愿者是高職學生踐行社會主義道德的一個重要途徑。道德模范和志愿者，兩者名稱和身份不同，但服務人民、奉獻社會的精神內核是一致的。要引導高職學生樹立社會責任感和志愿服務意識，積極參加社會志愿服務。在這方面，貴陽職業技術學院有優良的傳統。在2011年的第九屆全國少數民族傳統體育運動會上，在每年的生態文明貴陽國際論壇等重大活動中，都有貴陽職業技術學院學生志愿者的身影。2015年7月的貴州省第九屆運動會中，貴陽職業技術學院承接了紅旗方隊的工作任務，組織了168名學生參加。當時正是暑假期間，但志愿者同學卻頂烈日、戰酷暑一直在堅守著，確保了任務的順利完成，有效地踐行了社會主義核心價值觀。

參考文獻

[1]黃釗.論評選表彰全國道德模范的深遠意義[J].思想政治教育研究, 2009(3).

[2]黃明理.社會主義道德信仰研究[M].北京:人民出版社, 2006（9）.

[3]宋鵬.第四屆全國道德模范評選表彰頒獎[J].中考思想品德, 2014 (1).

[4]張振學.道德高于一切[M].中國商業出版社，2012(5).