初中英語課堂情趣創設的策略研究

高娜娜

（高青縣第三中學）

初中英語課堂情趣創設的策略研究

高娜娜

（高青縣第三中學）

隨著經濟的發展和社會的進步，人們對教育重視程度的加深，專家學者紛紛對教育教學方法進行研究。英語作為教育中的重要內容，也成為當前學術研究的重點。而初中生大多數處于成長的關鍵時期，情感也處在一個叛逆期。因此，情趣教學就順勢而生，成為提升初中英語課堂質量、增強學生學習興趣的重要方式。

初中英語；情趣創設；師生關系

一、初中英語課堂情趣內涵

1.初中英語課堂情趣的內涵

所謂的“課堂情趣”是指師生之間保持著友好的情感體驗，并在這種情感體驗中完成“教”與“學”，而該教學過程更加富有熱情和趣味，為課堂增添了更多的活力。而所謂的“英語課堂情趣”則是指將這種積極、樂觀的教學方式融入初中英語教學中，通過教師對學生的鼓勵、關心等方式，使得學生自覺自愿地從教師處獲取知識，增加英語學習的積極性和主動性，有效提升課堂效率。

2.初中英語課堂情趣的特點

首先，交際性。在初中英語課堂情趣教學中，由于情感體驗是核心，因此在教學過程中，必須以增進師生情感交流為媒介，達到提升教學質量的目的。在傳統的教學方式中，師生矛盾凸顯較多。因此，通過英語課堂情趣教學，教師能夠對學生投入更多的情感，而學生也能夠直接感受到來自教師的關心和鼓舞，這種微妙的師生交流，使得學生能夠更好地融入課堂，提升英語整體應用能力。

其次，趣味性。興趣是學習的最大動力，因此在英語課堂情趣教學中必須增強教學的趣味性，豐富課堂內容，營造出快樂的課堂氛圍，將枯燥的知識化作趣味性的內容，使得學生能夠更主動地參與學習。

再次，實效性。英語課堂情趣創設能夠充分帶動學生的積極性，通過不同的教學模式，激發學生的創造力，從而轉變傳統的教學模式，能夠有效提升學生的整體素質和水平。

二、初中英語課堂情趣創設的意義

第一，有利于更好地掌握英語基礎知識。在初中英語課堂中通過創設課堂情趣，能夠將枯燥的說教知識變成趣味性的游戲等展現出來，從而寓教于樂，激發學生參與課堂、主動學習的興趣，從而使學生在輕松愉悅的氛圍中增強記憶。

第二，有利于提升初中生的綜合素質。創設課堂情趣，能夠通過現實、具體的實際案例向學生更好地展現出抽象理論知識的內容，從而通過多樣化的教學手段和方式，促進學生主動思考和學習，在英語教學的過程中，增強其觀察能力、表達能力、分析能力等，促進中學生綜合素質的提升，實現全面發展。

第三，有利于促進中學生正確價值觀的形成。英語教育是一個日積月累的過程，必須通過長期的過程來實現。因此，在實際的課堂中，通過這種情趣創設的方式，能夠使學生在具體的情趣中感受英語學習的魅力。

三、初中英語課堂情趣創設策略

1.建立和諧的師生關系，用微笑維系情誼

良好的師生關系對于提升學生的學習效果來說具有重要的意義。如果學生對老師有排斥心理，那么就很難對該課程產生興趣。因此，在初中英語課堂情趣創設過程中，應該從建立良好的師生關系著手。一方面，教師應該轉變傳統的教學模式，通過設置游戲等環節，增添課堂的樂趣，使學生在輕松愉悅的氛圍中獲得更多的知識。另一方面，在游戲過程中，教師應該通過親和的語言和微笑的表情引導學生思考，鼓勵學生勇于回答問題，同時也通過這種富有樂趣的動作等拉近師生關系。總之，教師應該始終對學生飽含熱情和耐心，面帶微笑，努力營造出溫馨、輕松的課堂環境。

2.開啟學生想象的大門，用情景激發興趣

清代學者陳獻章說：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”眾所周知，學生在教學過程中產生的疑問都是自己思考的來源，而在教學中不斷解決疑問是情趣創設最直接有效的方式。而大部分教師習慣于把一種或多種模板式的教學一直傳遞下去，很少改變教學的方式，這很容易讓學生產生厭倦和懈怠情緒。因此，教師應該在課堂上實行獎勵機制，鼓勵有想法大膽的學生在課堂上勇于質疑，敢于提問，用情景激發學生思考的積極性，一來可以激發每個學生的思考思維，開拓學生想象的空間，二來在某個學生提出疑問后，會帶動其他學生一起來思考問題，可謂一箭雙雕，能夠高效激發學生學習的興趣和熱情。

3.提供更多表現的空間，用比賽創造樂趣

初中生大多較為稚嫩，始終對事物保持著新鮮感。因此，在英語課堂中，教師應該將比賽等引入課堂，從而將無聊的灌輸式教學模式轉變為多元化的課堂內容，通過有效把握學生愛玩、愛表現自我的天性，將課堂轉化成一場比賽，從而帶動學生之間學習的良性競爭，激發學習樂趣。競爭是激發人們斗志的重要手段，在調動人們積極性方面也有著不可磨滅的作用。因此，在情趣創設中可以適當設計比賽型的游戲，在比賽中對勝出的學生給予一定的獎勵，從而激發他們爭強好勝的心理，從而更好地提升自我，更多地表現自己，促進學生更快地成長。

總之，通過創設課堂情趣，能夠在營造快樂的初中英語課堂的條件下實現寓教于樂，調動學生的積極性，轉變傳統枯燥的初中英語教育模式，形成教學模式的創新，提升初中生的綜合能力和素質。同時，創設情趣教學也是一個嶄新的課題，初中英語教學需要創新的教育方法為其注入源源不斷的活力，讓它向更加正確、健康、文明的方向發展。

［1］王婷婷.如何上好初中英語課［J］.學周刊，2015（12）：224.

［2］高世成.如何讓英語課堂“活”起來［J］.科學咨詢：教育科研，2015（3）：64-65.

［3］粟坤忠.初中英語課堂回歸生活的方法探析［J］.教育教學論壇，2015（21）：58-59.

·編輯趙飛飛