用真心對待一個班
——年輕班主任對帶好一個班的看法

王 婧

（阿勒泰地區布爾津縣高級中學 新疆阿勒泰 836600）

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用真心對待一個班
——年輕班主任對帶好一個班的看法

王 婧

（阿勒泰地區布爾津縣高級中學 新疆阿勒泰 836600）

摘 要：作為年輕的新任班主任，要想帶好一個班，首先要認真負責，要常跟班。其次自身要做好榜樣工作，正所謂為人師表，而且要熱愛學生，并且平時強化日常行為教育，加強能力的培養，最終營造良好的班風，讓學生在良好的學習氛圍和生活環境中快樂、健康的成長，這正是作為年輕班主任的我所追求的。

關鍵詞：勤勤懇懇 榜樣班風

孩子們的成長需要愛，在家需要父母的愛，在學校需要老師們的愛，在班級里，需呀同學和班主任的愛。班主任是一個班的組織者和領導者。班主任的工作影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長，影響著學生一生的生活道路。剛接任班主任，總是擔心管不好他們，擔心工作做不好會被領導批評。現在做班主任已經一個月了，還是會擔心，擔心孩子們在我的帶領下能不能快樂健康的學習和成長。于是反思一個月的工作，怎樣才能做好班主任工作呢？

一、認真負責，勤勤懇懇

作為一名年輕的班主任老師，缺乏的是經驗，對于從來沒有帶過班主任，對于上崗才兩年的我來說是一個很大的挑戰。可自己認為認真負責跟好班，常跟班是做好班主任工作的前提。這份責任感來自于學校的壓力，更來自于我對孩子們的愛，我要對他們負責。因為一個班主任對于孩子們的成長有巨大的影響。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護。俗話說：十年樹木，百年樹人。現在終于理解這句話的含義勒。澆樹容易，教人難。這些孩子正處于人生的關鍵時期，無論是老師還是家長都有責任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學習生活中，班主任與他們接觸時間最長，最容易了解他們，更容易做他們的工作，所以我在平時時刻注意孩子們的變化，及時地幫助他們撥正人生的航向，駛向正確的人生港灣。

二、為人師表，樹立榜樣

在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。要求學生做到的首先要自己做到，例如常常要求學生不要遲到，那首先自己就要早到。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，見到垃圾我就首先撿起，老師彎腰了，學生也會彎下腰的。在學習上，要求學生書寫認真工整，教師在板書時首先做到書寫規范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。學生在做事的時候就會想到這些無聲的教育，從而規范自己。就好像人人都是靠右行，沒人再會靠左行。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

三、愛自己學生是做好班主任工作的關鍵

愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸，我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試，看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力，行人為了抵御北風的侵襲，把大衣裹得緊緊的；南風則徐徐吹動，風和日暖，行人覺得暖洋洋的，開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了自己很大的啟示：“北風”，“南風”無異于班主任積極的工作方法，而“行人”也就是“學生”了。有一次，班上兩個孩子打架，學校給予記過處分。之前我在給其中一個孩子打電話詢問情況的時候，第一句就想問，受傷了沒有？但是沒問出口，因為還不確定孩子是否真的打架了。后來確認是打架了，學校給了處分，下午我看孩子的情緒也不太好，找來他談話，一節課的時間，我們在校園里一邊走一邊談話，他主動跟我說打架的原因，他有他自己的原因。我說，你沒錯，但是你的行為錯了，任何一種形式都比暴力要更好，更容易解決問題。他也覺得很后悔，他說想到爸爸要來陪讀，就很難受。他說，老師，下午你讓我們唱父親，我都快哭了。我說你還是個好孩子，至少你現在心里有愧疚。最怕的就是一個不知道的悔改的人，傷了自己，傷了別人的心。他說謝謝老師，謝謝你沒有再批評我。而我也體會到，除了批評他們，還有更好的方法能夠教育他們，他們都是懂事的孩子。除了教育，生活上也要給予學生“愛”。

四、強化日常行為教育，加強能力的培養

中學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于中學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期熏陶才能形成。

1.重視常規訓練，培養自控能力

首先要對他們進行常規教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。長期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的培養。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。每天提前半個小時到校，到校后不準抄作業，全部拿出書讀書，讀英語、讀語文。培養他們按時完成作業的習慣。

2.建立班規制度

無規矩不成方圓。按照平時的所見制定了班規。成立扣分制度，期末評定優秀的時候也可以參照每個學生最后的得分。

五、培養良好的班風

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響，制約每個學生的心理，規范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風氣。列舉同學身邊發生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量.

總之，班主任工作是一項艱苦而耐心的工作，我堅信，“一份耕耘，就有一份收獲”。當我看到自己帶的班級朝氣蓬勃，秩序井然地向前發展時，當我看到每個孩子們都有所改變，有所成績的時候，我所有的辛苦都化為強大的動力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。希望自己的班，在今后有更大的成就，希望孩子們從這里走出去的時候都是一個好人。希望他們的前途一片光明。