對外漢語教學中的成語教學研究
2016-03-02 09:23:45趙文閣
新鄉學院學報
2016年11期
趙文閣
(新鄉學院 素質教育中心，河南 新鄉 453003)
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對外漢語教學中的成語教學研究
趙文閣
(新鄉學院 素質教育中心，河南 新鄉 453003)
隨著中國國際地位的提高，中外文化交流愈加頻繁，越來越多的外國人對學習漢語產生了興趣，探討成語教學的方法對于幫助留學生學習漢語具有重要意義。對外漢語教學中成語教學的原則主要有四個，分別是：注意教學的針對性，注意教學的系統性，突出知識的實用性，突出成語的文化性。在成語教學中，必須根據成語自身的特點以及留學生學習的特點選擇教法。
對外漢語教學；成語教學；針對性；文化性；循序漸進
隨著中國的綜合實力不斷增強，中外文化交流日趨頻繁，越來越多的外國人對中國文化產生了興趣，很多國家向中國派遣了留學生。成語是外國人了解中國的一扇窗戶，學習成語有助于他們了解中國的歷史和現實，有助于他們領略中國文化的獨特魅力。對于外國的留學生來說，學習成語還能夠使他們增加詞匯量、增強漢語交際能力。
一、對外漢語教學中成語教學的原則
(一)注意教學的針對性
由于漢字文化圈的留學生和非漢字文化圈的留學生在認知方式、學習方式等方面都存在很大的差異，在教學過程中教師必須注意分析教學對象的具體情況，增強教學的針對性。使用域外漢語的日本、韓國、越南等國都是中國的近鄰，在古代就與中國有著密切的聯系，它們的文化也深深地打上了漢文化的烙印。……
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