淺談中學英語課堂學生自主閱讀模式探究

劉雅麗

（山西省太谷中學校）

淺談中學英語課堂學生自主閱讀模式探究

劉雅麗

（山西省太谷中學校）

在英語教學中，自主閱讀模式能體現學生的自主學習，是英語語言教學的有效途徑和新型的教學方式。根據《教學大綱》和《普通高中英語課程標準》的要求，并結合高考英語閱讀理解部分對考生的閱讀能力考查的要求，初步探索了自主閱讀模式在英語閱讀教學中一些可能的應用。

高中英語；自主閱讀；合作精神

《普通高中英語課程標準》中將“激發和培養學生的學習興趣，使學生樹立自主學習的自信心，養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神”放在課程目標的首位。目的就是要培養學生“學會學習（learning to know）”的精神，為實現學生終身學習創造條件。“自主性閱讀”的課題研究，是以國家課程改革的理念和《普通高中英語課程標準》的目標要求為基礎，有助于在我國較大范圍內改變英語教學現狀，提高英語教育質量，實現英語教育的價值。

自主閱讀能力是一種自主學習能力，強調學習者要對自己的學習負責，合理安排學習活動，養成獨立思考的習慣，并且對自己的學習效果進行科學評價，從而提高學習效率，為以后解決實際問題打下堅實的基礎。在英語閱讀教學中，英語教師要通過對學生自主閱讀能力的培養，幫助學生逐步形成自主閱讀的習慣，最終成為真正的自主閱讀者。通過自主性閱讀，讓學生有足夠的語言感知、情感體驗、語言輸入的時間，以促進他們對語言知識的鞏固和學習；……