試論問題教學法在中學語文閱讀教學中的使用

孫震華

（山東省煙臺市開發區四中）

試論問題教學法在中學語文閱讀教學中的使用

孫震華

（山東省煙臺市開發區四中）

問題教學法就是將需要學生掌握的知識點轉化成提問的形式，利用問題引發學生思考，在學生思考之后予以歸納總結，給學生留下深刻印象，并逐步提升學生的閱讀理解能力，在中學語文閱讀教學中可加以合理運用。立足于中學語文課堂教學現狀，主要分析了問題教學法在中學語文閱讀教學中的使用途徑。

問題教學法；課堂教學；閱讀教學；應用策略

閱讀理解能力是語文學習中學生必須具備的一項基本技能，也得到了語文教師的重視，在教學中會以閱讀理解為專題，重點提升學生的閱讀理解能力。但傳統的閱讀教學方法對學生而言相對枯燥，這就要求教師采取多種手段，吸引學生注意力，引導學生認真、積極地完成閱讀理解任務，從而為寫作能力的提升打好基礎，不斷提高學生的語文綜合素養。

一、設計合理的問題

將問題教學法應用于中學語文閱讀教學中，教師首先需要設計合理的問題，引導學生根據教學需要深入思考。教師需要保證問題的提出與文本有密切聯系，保證學生能夠在閱讀文本之后，以文本為依托，找出相對合理的答案。同時，教師最好能夠結合文本的重、難點內容提出問題，幫助學生正確把握文本的中心內涵。合理的問題還需要體現常見閱讀理解的題型，并逐漸向學生滲透各種常見題型的解題方法和專業術語，力求學生在正確理解文本的基礎上，能夠給出更為標準、完善的答案。……