淺談高中數學開放式教學的理論研究

李志云

（寧夏育才中學）

淺談高中數學開放式教學的理論研究

李志云

（寧夏育才中學）

高中數學涉及的知識點較多，而邏輯性強、復雜多變，這使很多學生都對數學產生了一種懼怕心理。在傳統教育的影響下，他們學習數學的方法一成不變，這也導致高中數學課堂效率低下，學生積極性不高等問題。在新課改影響下，高中數學教育也開啟了“開放式”教學模式，“開放式”教學不僅能夠有效發散學生思維，還能使課堂更加生動有趣，提高學生的學習積極性。

高中數學；開放式教學；探討研究

在新課改的教育背景下，傳統的數學教學方式也要做出相應的改變，才能有效提高學生的學習效率。在高中數學課堂上實施開放性教學，不僅是順應教育的改革要求，也可以有效發揮學生的主觀能動性，讓學生積極參與到課堂學習中，通過開放大腦思維，共同討論學習，以此提高學生在學習方面的思考和運用能力。

一、高中數學開放式教學的含義

開放式教學是指教師在原有的教學基礎上，將傳統教學模式和現代科技教育模式相結合，并將課堂教學內容和學生自身的實際情況相結合，以充分發揮學生在學習上的主觀能動性的一種新型教育模式。旨在全面發揮學生的自主學習能力，不斷培養學生在數學方面的邏輯能力和發散思維，有效提高高中數學課堂的教學效率。

二、高中數學開放式教學的意義

開放式教學是在新課改要求下展開的一種新型教學模式，與傳統的教育模式相比，它更能發散學生的思維，激發學生的學習熱情。……