淺析高中數學教學研究

李磊

（安徽省鳳臺一中）

淺析高中數學教學研究

李磊

（安徽省鳳臺一中）

隨著社會的不斷發展，對于高技術的人才需求也越來越多。專業技能是在大學及研究生階段的主要學習內容，但是學好技能的基礎離不開基礎學科的支持。其中，數學在其中扮演著重要的角色。高中數學是通往大學的一塊重要基石，然而在實際的教學過程中發現數學是很多學生頭疼的一件事情。難以理解、枯燥是最大的問題，因此，如何將學生的困難解決是廣大教學工作者的任務之一。在分析高中數學存在的普遍問題的基礎上，提出了改進建議，以期對高中數學研究作出一定的貢獻。

高中數學；教學研究；建議

素質教育的不斷加深，對高中數學教育也提出了更高的要求。如何教會學生自主學習，相信是廣大教育工作者畢生的夙愿。尤其是數學課堂，經常會出現學生聽不懂，感覺枯燥乏味的局面。因此，要想改變數學課堂的這種“極端”局面，就需要最大限度地調動學生的學習積極性和主動性，激發班級大部分學生的積極性和能動性。

一、教學過程中存在的問題

1.課堂教學相對單調

相比較語文學科的多元化、生物學科的多樣性等，數學學科就顯得十分單調，教材給出的只有“冰冷”的定理和數字。因此，很多學生都對數學提不起精神，沒有學習數學的動力。另外，教學節奏快是高中數學教學的特點之一，因此也帶來了很多不必要的弊端。許多教師在教學過程中往往只是“教科書”式地完成教學任務，“滿堂灌”成為無數數學教師教課的一個縮影。……