李磊
(安徽省鳳臺一中)
淺析高中數學教學研究
李磊
(安徽省鳳臺一中)
隨著社會的不斷發展,對于高技術的人才需求也越來越多。專業技能是在大學及研究生階段的主要學習內容,但是學好技能的基礎離不開基礎學科的支持。其中,數學在其中扮演著重要的角色。高中數學是通往大學的一塊重要基石,然而在實際的教學過程中發現數學是很多學生頭疼的一件事情。難以理解、枯燥是最大的問題,因此,如何將學生的困難解決是廣大教學工作者的任務之一。在分析高中數學存在的普遍問題的基礎上,提出了改進建議,以期對高中數學研究作出一定的貢獻。
高中數學;教學研究;建議
素質教育的不斷加深,對高中數學教育也提出了更高的要求。如何教會學生自主學習,相信是廣大教育工作者畢生的夙愿。尤其是數學課堂,經常會出現學生聽不懂,感覺枯燥乏味的局面。因此,要想改變數學課堂的這種“極端”局面,就需要最大限度地調動學生的學習積極性和主動性,激發班級大部分學生的積極性和能動性。
1.課堂教學相對單調
相比較語文學科的多元化、生物學科的多樣性等,數學學科就顯得十分單調,教材給出的只有“冰冷”的定理和數字。因此,很多學生都對數學提不起精神,沒有學習數學的動力。另外,教學節奏快是高中數學教學的特點之一,因此也帶來了很多不必要的弊端。許多教師在教學過程中往往只是“教科書”式地完成教學任務,“滿堂灌”成為無數數學教師教課的一個縮影。……