高中英語閱讀教學改進策略的思考

馬延龍

（青海省西寧市第五中學）

高中英語閱讀教學改進策略的思考

馬延龍

（青海省西寧市第五中學）

英語是一門國際通用的語言。教師在高中英語課堂中對學生進行高效的英語閱讀教學，可以培養學生英語學習的興趣，完善其自身英語邏輯思維，對其今后英語能力的提升有著積極的影響。

高中英語；閱讀教學；能力

高中生思維意識較為成熟，其已經初步養成參與知識探究的能力。這種能力上的提升間接提高了教師課堂教學的有效性。而英語作為一門語言類學科，其與學生實際生活有一定的距離，加之課堂上教師沒有重視挖掘學生參與英語學習的熱情，直接影響著實際英語課堂的發展進程。下面筆者從英語閱讀教學的方面進行解析，希望對廣大教師的教學有所幫助。

一、深化課堂引導，激發學生參與熱情

在教學過程中，很多教師會把知識導入作為詳細教學的基礎，而高中教學內容較多，教師在課堂上快節奏的教學導致引導的時間少，學生短時間內不能投入到教師教學的氛圍中，這就無形中削弱了高中英語的教學有效性。良好的環境是奠定學生學習效率的基礎，因此，教師要充分認識到課前引導對于學生長遠發展的重要性，結合學生的實際狀態采用針對性的教學方式深化課前引導過程，以便更好地激發學生參與探究英語文章的熱情，進而提升其英語閱讀的效率。首先，教師要注意自身在課堂上的教……