有關(guān)對高中政治課教學情境有效創(chuàng)設的研究與思考

黃亞梅

（寧夏回族自治區(qū)鹽池高級中學）

有關(guān)對高中政治課教學情境有效創(chuàng)設的研究與思考

黃亞梅

（寧夏回族自治區(qū)鹽池高級中學）

從目前教學形勢來看，我國的高中政治課情境教學中仍舊存在一定的限制性問題，這就需要在不斷的實踐探索中將針對問題找出可行性措施，因此，對高中政治課教學情境的有效創(chuàng)設進行了研究與思考。

高中政治課；教學情境；有效創(chuàng)設

一、高中政治課教學情境有效創(chuàng)設的注意要點

1.情境創(chuàng)設應當具有目標性

教學情境的創(chuàng)設以教學目標為依據(jù)，但如果只是流于表面的形式主義則不具有任何意義，因此，教學情境的有效創(chuàng)設一方面要具備新穎的特點，能夠吸引學生注意力，更需要將此作為奠定學習基礎的重要保障，起到承上啟下的課程引導作用。當教師在進行教學情境的創(chuàng)設前期需要明了思想政治課的教學目標，而情境教學雖然對培養(yǎng)學生的學習情趣具有較大裨益，但是這并不是貫穿于教學始終的教學方法，在教學實際運用中不能過于依賴，教師在創(chuàng)設教學情境時不能將各個知識點都進行設置，這樣就會造成主次重點難以分辨，而教學情境也并不適用于教學內(nèi)容的各個環(huán)節(jié)，因此，教師需要根據(jù)實際情況合理地進行情境創(chuàng)設。

2.情境創(chuàng)設需要具有針對性特點

高中政治課教學情境的創(chuàng)設是根據(jù)知識點進行內(nèi)容展示的，所以創(chuàng)設內(nèi)容只有與教學目標保持一致，才有利于教學目標的實現(xiàn)。……