淺議提高高中物理課堂教學效率的有效思考

邱豐海，邸承花

（1.甘肅省古浪縣第三中學；2.甘肅省古浪縣民權教育工作站）

淺議提高高中物理課堂教學效率的有效思考

邱豐海1，邸承花2

（1.甘肅省古浪縣第三中學；2.甘肅省古浪縣民權教育工作站）

高中物理是普通高中教學中的一門基礎學科，也是非常重要的一門學科，通過學習高中物理知識，學生的科學文化素養能夠得到有效提升。近些年來，隨著新課改的不斷推進，教育部門又對高中物理教學提出了新的要求，尤其是教學質量和教學效率，如何提升高中物理的課堂效率已經成為高中教師亟待解決的問題，就課堂效率的提升進行了相關的探討和分析，希望能夠為相關的教育工作者提供一定的幫助和支持。

高中物理；課堂教學效率；方法

在我國目前的高中物理課堂教學中，還存有重視理論教學、輕視實驗教學的思想，這種重理論、輕實踐的教學態度對于教學效率的提升是極為不利的，這不但會讓物理課堂變得枯燥乏味，而且會阻礙理論與實踐的結合，違背物理教學規律。長此以往，學生對物理課堂的興趣就會大大下降，甚至會出現抵觸情緒，因此，本文就如何提升高中物理課堂教學效率提出了一些建議。

一、轉變教學模式，提升課堂教學效率

在傳統的物理教學中，往往是“教師在講臺上講課，學生在講臺下聽課”，一種知識的單向傳輸，學生和教師之間缺乏必要的交流和討論，因而會讓課堂變得十分沉悶和枯燥，總體來說，學生一直處于一種被動學習狀態中。……