靈活利用情感教學提升高中數學課堂教學效果策略探究

陳鋒

（廣東壯族自治區省茂名市第一中學）

靈活利用情感教學提升高中數學課堂教學效果策略探究

陳鋒

（廣東壯族自治區省茂名市第一中學）

在高中數學教中開展情感教學需要把握尺度，根據學生的特點以及具體的教學內容滲入情感因素，積極主動培養學生的感情，將情感融入實際教學中，才能真正有效利用情感教學提升高中課堂教學的效果。主要就情感教學的作用以及如何在高中數學教學中有效利用情感教學進行探討。

高中數學；情感教學；教學效果

根據相關心理研究，在學生學習過程中，除了智力因素，非智力因素也起著非常重要的作用，特別是對部分學習成績處于中下游的學生而言，個人非智力因素的作用更大，而在所有影響學習的非智力因素中，學生情感是關鍵因素之一，因此在高中數學課堂有必要積極開展情感教學，利用情感激勵學生充分發揮個人的主觀能動性，更好地投入到課堂學習中去，提升課堂教學效果。

一、在高中數學教學中應用情感教育法的意義

1.情感教學能使師生關系更融洽

目前在高中階段師生關系不和諧的現象時有發生，而師生關系在某種程度上也會影響到學生對于學科教學的興趣。情感教學的運用能夠幫助教師更好地處理與學生之間的關系，促進師生關系的和諧發展。

2.情感教學能有效提升課堂教學效果

學生學習時的情緒會直接影響到學習效果。在高中數學課堂中應用情感教學能對學生產生鼓勵作用，更好地幫助學生進行自信心的培養，提高學生對數學學習的興趣，使其更好地投入到學習中去，從而獲得更好的課堂教學效果。……