提高高中歷史教學有效性的策略研究

夏軍輝

（江西省撫州市南城一中）

提高高中歷史教學有效性的策略研究

夏軍輝

（江西省撫州市南城一中）

隨著新課程改革的實施，提高高中歷史教學的有效性受到越來越多的重視，這不僅有利于提高學生的學習效率，認識歷史規律，還能拓展學生的思維，使學生全方位、多方面地進行思考，認識問題，提高思維邏輯的嚴密性，同時能夠提升歷史老師的專業素質，促使其專業化發展。所以，從高效備課、轉變傳統觀念、豐富教學方法、進行教學反思、完善教學評價等幾個方面來研究提高高中歷史教學有效性的策略。

高中歷史；歷史教學；有效性

提高高中歷史教學的有效性主要是教師能夠高效地教學，學生能夠高效地學習，在有限的教學時間內實現最大化的教學效果。提高教學的有效性需要師生的共同努力，相互之間進行交流與溝通，積極地進行互動，充分發揮學生的主體地位和老師的引導作用，高效地實現教學目標。

一、全面分析學生和教材，進行高效的備課

高效備課是提高高中歷史教學有效性的基礎，所以需要教師全面分析學生和教材。首先，教材作為老師教學和學生學習的依據，需要老師進行仔細研讀，明確教材的重難點，結合教學目標合理分配教學時間，實現高效教學。對于高中歷史教材，教師要仔細梳理歷史人物、事件、現象、發展的基本脈絡，幫助學生構建清晰的知識結構。其次，作為課堂教學的主體——學生，老師要對其全面了解，了解其學習特點、知識基礎等，尊重學生的個性差異，因材施教，促進每個學生的成長。……