如何利用實驗手段提高高中物理教學(xué)質(zhì)量

楊蘇揚

（吉林省四平市第一高級中學(xué)）

如何利用實驗手段提高高中物理教學(xué)質(zhì)量

楊蘇揚

（吉林省四平市第一高級中學(xué)）

《普通高中物理課程標準》指出：“高中物理課程應(yīng)促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。”可見，在物理教學(xué)中，充分發(fā)揮實驗的價值，有效地組織實驗是符合課改基本理念的，也是物理課程價值最大化實現(xiàn)的保證。所以，為了提高學(xué)生的物理知識學(xué)習(xí)能力，也為了提高學(xué)生的考試能力，在新課程改革下，教師要改變知識灌輸式教學(xué)模式，要充分發(fā)揮實驗手段的作用來輔助物理教學(xué)，以確保學(xué)生在直觀展示中掌握知識，鍛煉能力，進而確保高效物理課堂的順利實現(xiàn)。

高中物理；實驗手段；教學(xué)質(zhì)量；思想；演示實驗；操作實驗

通過研究，筆者認為我們可以借助實驗手段來激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的物理課堂參與度，進而使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自主操作中體會知識的形成過程，同時也為高效物理課堂的順利實現(xiàn)以及物理綜合素養(yǎng)的全面提升做好基礎(chǔ)性工作。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何利用實驗手段提高高中物理教學(xué)的質(zhì)量進行論述，以確保學(xué)生在直觀的物理課堂中獲得良好的發(fā)展。

一、從思想上明確實驗在物理教學(xué)中的作用

對于應(yīng)試教育下的物理教學(xué)，我們一直采取的是講授式教學(xué)模式，至于實驗則選擇的是“背實驗”的方法，很少真正將實驗當(dāng)做物理教學(xué)的輔助工具來應(yīng)用于課堂，根本不利于學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高?！?br>