本真自然的閱讀感悟課堂思考

李聯(lián)

（江蘇省宿遷市泗陽縣八集中學）

本真自然的閱讀感悟課堂思考

李聯(lián)

（江蘇省宿遷市泗陽縣八集中學）

閱讀教學需要學生產(chǎn)生自主性的閱讀感悟，需要學生比較自主地表達自己的內(nèi)心。可以說是閱讀教學達到了比較理想的境界。教學課堂是動態(tài)發(fā)展的，每個教師在具體的教學中必須思考學生的閱讀感悟。

本真自然；閱讀感悟；策略思考

凡聆聽過名師乃至大師的語文課，人們不僅僅就是嘖嘖稱贊，且感到就是相當?shù)膬?nèi)心有愧。怎么我們就不能達到如此之教學境界？是我們的教學功底就差嗎？并非就是如此，而是我們沒有去讓閱讀教學的課堂變得本真自然。如何做到本真自然？

一、本真自然的閱讀感悟其學生必須是主動學習者

2012年所出臺的語文課程標準是在前標準修改基礎上修改的再版，應當說比較系統(tǒng)和完善。如必須將以學生為主體貫穿于整個教學活動的全過程，可以說就是新課程標準的核心理念。所以，讓學生成為閱讀教學課堂的主動學習者，是我們所必須堅守的。讓學生成為閱讀感悟的主動者，首先必須解決的問題是能夠培養(yǎng)學生老老實實去讀文的習慣。著名特級教師錢夢龍先生在這方面是頗有建樹的，先生數(shù)十年語文教學思想返璞歸真后的智慧凝結，就是這樣一句樸實不能再樸實的話語，那就是“老老實實地教會學生讀書”。平時的閱讀教學，我們教會學生讀書了嗎？應當說是不僅僅沒有教會，而且在一定的時段內(nèi)還不是那么真實意義上讓學生去讀。……