且把瞬間做永恒
——演習在新課程課堂教學中的應用及其作用初探

韓海俠

（山東省濟寧市魚臺縣第二中學）

且把瞬間做永恒
——演習在新課程課堂教學中的應用及其作用初探

韓海俠

（山東省濟寧市魚臺縣第二中學）

孔子曰：“學而時習之，不亦樂乎？”先師這句話里的“習”為“演習”的意思，意思是說學習并且時不時地演習一下，不也是一件快樂的事情嗎？的確。經過親身實踐，再加上梁啟超先生以前的學生梁實秋先生的一篇文章《記梁任公先生的一篇演講》作為佐證，體會到這種教學方法給老師和學生都帶來極大的教學福利，即幸福感。老師在傳授知識時的激情投入和身心愉悅，學生在接受知識時的與老師的同步互動和對文本的身臨其境，從而達到“人在課中，人在文本中”的切實效果。這是任何教學課件或其他多媒體教學所不能帶給學生和老師的。同時，演習還可以幫助師生達到課堂教學目標，提升學生和老師把文字轉換成畫面的形象思維能力和審美能力，增強師生與人合作的能力，培養他們辨析詞語意義之間聯系與區別的思辨能力等語文核心素養能力。

新課程；課堂；教學

我初次品嘗到先師這句話帶給我和學生的甜蜜是在教授《荊軻刺秦王》這一篇文言文時。用一句話說，叫“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。

按照演習者身份的不同，我們將演習分成學生演習和老師演習。

一、學生演習“臣左手把其袖，而右手揕其胸”

講解完“把”和“揕”這兩個動詞的含義之后，我找了兩位男同學來演習一下荊軻所說的行刺秦王時的具體動作“臣左手把其袖，而右手揕其胸”是怎樣一種情況。……