歷史課堂需要好故事

潘雪

（南京市濱江中學）

歷史課堂需要好故事

潘雪

（南京市濱江中學）

陳偉國先生在《古老中國的發展傳奇》一書的序中寫到：一位優秀的歷史教師，應該善于向學生講故事。他提倡一種教學理念：好的歷史課，一定要有好的故事！一個有故事的課堂，必定是一個富有生命力的課堂。

經過幾年對歷史課堂教學的摸索，我也發現，在歷史課堂上講好故事，能夠豐富教學內容，活躍課堂氛圍，拉近師生距離。而且講好歷史故事，也更加符合歷史課程標準的要求。

一、好故事符合“以學定教”的要求

歷史豐富多彩，充滿著帶有傳奇色彩的人和事。學生很可能喜歡歷史，又很可能不喜歡歷史課，這一點值得教師反復摸索和總結。很多中學生認為，歷史知識相對過于嚴肅，懷著應對考試的目的，耐著性子聽講、識記。這恰恰違背了歷史教學的人文教育原則。所以，歷史課的教學一定要深入淺出、化難為易。

盧梭在《愛彌爾》里指出：“教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。”著名歷史教師袁騰飛曾說：“我感覺對于學生來講，興趣永遠是第一位的，牛不吃草不能強按頭。把學生講笑了，總比把他們講睡了要強些。”他們都在說要“以學定教”，即教什么不是由教師決定，而是由學生的需要決定。歷史教學內容要符合學生的認知特點，要能夠滿足學生的好奇心，激發其學習的興趣。學生愛學歷史，才能學好歷史。因此，教師應該多講生動具體的歷史故事，把歷史課變得好聽、好記、好學。……