淺談高職團(tuán)學(xué)活動(dòng)中的二八現(xiàn)象

楊晶

摘要：近年來(lái)，隨著教育體制的不斷改革，高職院校也迅速發(fā)展壯大起來(lái)，各種校園團(tuán)體活動(dòng)成為了高職院校的一大特色。這些校園活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余通過(guò)參加這些活動(dòng)放松身心、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，既加強(qiáng)了同學(xué)之間的合作交流，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。但是隨著校園活動(dòng)的逐漸開(kāi)展，過(guò)程中也出現(xiàn)一些問(wèn)題，嚴(yán)重阻礙了活動(dòng)的展開(kāi)。"二八"現(xiàn)象是高職學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)中特別常見(jiàn)的一種現(xiàn)象，主要是指20%的青年團(tuán)員參加了學(xué)校80%的團(tuán)學(xué)活動(dòng)。要調(diào)動(dòng)剩余80%的學(xué)生的活動(dòng)參與積極性是當(dāng)前高職團(tuán)建需要重點(diǎn)研究的問(wèn)題。本文主要分析了當(dāng)前高職院校"二八現(xiàn)象"出現(xiàn)的原因，在此基礎(chǔ)上提出了改善高職學(xué)校"二八現(xiàn)象"的主要策略。

關(guān)鍵詞：高職團(tuán)學(xué)活動(dòng)；二八現(xiàn)象；策略

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）02-0354-02

1.高職團(tuán)學(xué)活動(dòng)中的“二八現(xiàn)象”

二八定律也叫巴萊多定律，它的提出最早可以追溯到古希臘的柏拉圖，后來(lái)在19世紀(jì)末20世紀(jì)初由意大利經(jīng)濟(jì)學(xué)家巴萊多（帕累托）重新提出來(lái)。該定律告訴我們?cè)谔囟ㄈ后w中，主要的因子通常只占20%，而且從事著80%的重要工作，從管理學(xué)來(lái)講只要掌握了20%就能控制100%，但是它忽視了80%群體的要求和個(gè)性發(fā)展，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不利于一個(gè)群體的平衡和諧的發(fā)展[1]。高職學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)是校園文化建設(shè)重要組成部分，也是學(xué)生素質(zhì)拓展最重要的平臺(tái)，對(duì)弘揚(yáng)社會(huì)主旋律、豐富青年的情感體驗(yàn)、教育管理服務(wù)廣大青年起著重要的作用。但是在目前高職學(xué)校團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中存在有嚴(yán)重的"二八"現(xiàn)象，即20%的青年團(tuán)員參加了學(xué)校80%的團(tuán)學(xué)活動(dòng)，其余80%的青年團(tuán)員對(duì)各種形式多樣的團(tuán)學(xué)活動(dòng)或持觀望態(tài)度或猶豫不決或完全不關(guān)心，20%的學(xué)生活動(dòng)群體多為文體特長(zhǎng)生多、"被要求""被組織"者多、學(xué)生干部多、老師助理多，怎樣吸引80%的青年參與到團(tuán)學(xué)活動(dòng)中來(lái)已成為高職學(xué)校共青團(tuán)研究的重要課題之一。

2.高職團(tuán)學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)二八現(xiàn)象的原因

2.1基層團(tuán)組織工作開(kāi)展中出現(xiàn)的問(wèn)題。基層團(tuán)組織開(kāi)展工作動(dòng)力不足，活動(dòng)開(kāi)展存在簡(jiǎn)單重復(fù)較多、主動(dòng)性較差、應(yīng)付完成等問(wèn)題，這與上級(jí)團(tuán)組織自上而下、計(jì)劃安排的工作模式有很大關(guān)系； 同時(shí)由于基層團(tuán)學(xué)工作的覆蓋面廣但缺乏重點(diǎn)、事務(wù)性工作居多使得團(tuán)學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。曾經(jīng)有團(tuán)學(xué)活動(dòng)相關(guān)專家指出動(dòng)力不足是團(tuán)的工作軟肋[1]，我們不乏好的團(tuán)學(xué)活動(dòng)思路和好的平臺(tái)，但缺乏將這些好點(diǎn)子落到實(shí)處服務(wù)廣大青年；豐富的團(tuán)學(xué)活動(dòng)也只是上面熱鬧、下面冷清。很多校園活動(dòng)主體停留在低年級(jí)學(xué)生身上，高年級(jí)同學(xué)很少有熱情持久地選擇自己喜歡活動(dòng)參加，這也導(dǎo)致了每年的學(xué)生活動(dòng)水平停留在低年級(jí)進(jìn)行重復(fù)建設(shè)。

2.2團(tuán)學(xué)活動(dòng)形式陳舊老套、缺乏創(chuàng)新。高職學(xué)校的很多團(tuán)學(xué)活動(dòng)存在有新意、有亮點(diǎn)的活動(dòng)少、活動(dòng)內(nèi)容和方法顯得老套、名目繁多但重復(fù)性相似性高等問(wèn)題，活動(dòng)本身的廣泛性不強(qiáng)和吸引力不足也是導(dǎo)致"二八"現(xiàn)象的重要原因。如在很多高職學(xué)校開(kāi)展的英語(yǔ)類的活動(dòng)中，幾乎從學(xué)校到每個(gè)院系都會(huì)爭(zhēng)相開(kāi)展"英語(yǔ)風(fēng)采大賽"，又多以英語(yǔ)演講、朗誦等為主要形式，這不利于學(xué)生交叉參加各類學(xué)生活動(dòng)。我們的青年學(xué)生主體發(fā)生大的變化對(duì)我們傳統(tǒng)校園活動(dòng)的開(kāi)展提出了新的挑戰(zhàn)。校園學(xué)生文化活動(dòng)既有共性的一面，又因各個(gè)學(xué)科結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)目標(biāo)的不同，使其具有鮮明的個(gè)性特征，這正是校園文化具有無(wú)限的生命力，青年學(xué)生具有巨大的感召力和凝聚力的根源所在。

2.3學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。當(dāng)前人們生活在一個(gè)物質(zhì)化、精神多元化的社會(huì)中，年輕人大都沒(méi)有自己的精神信仰而是跟隨著社會(huì)大眾隨波逐流，他們崇尚自由獨(dú)立、以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和責(zé)任感，使得很大一部分同學(xué)排斥學(xué)校開(kāi)展的"主流"活動(dòng)，團(tuán)員意識(shí)淡薄，團(tuán)員作為優(yōu)秀青年代表的精神標(biāo)桿作用模糊化，同時(shí)參加學(xué)生活動(dòng)需要花時(shí)間精力來(lái)組織、準(zhǔn)備、排練，這是崇尚自由和個(gè)性獨(dú)立的他們所不太樂(lè)意接受的。

3.改善高職學(xué)校"二八現(xiàn)象"的主要策略

3.1將學(xué)校辦學(xué)特色和團(tuán)學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)離不開(kāi)該校的辦學(xué)特色、特殊資源以及人才培養(yǎng)模式，而結(jié)合專業(yè)特色是打造一個(gè)品牌活動(dòng)的重要契機(jī)。當(dāng)前大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化相當(dāng)陌生，學(xué)校可以通過(guò)結(jié)合傳統(tǒng)文化來(lái)開(kāi)展校園活動(dòng)也。比如筆者所在的學(xué)校有一項(xiàng)受廣大學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)"百家經(jīng)典誦讀會(huì)"，各參賽項(xiàng)目以廣為流傳的中國(guó)古今文學(xué)經(jīng)典作品為誦讀主題，同時(shí)以創(chuàng)作型表演形式為輔（可輔以歌曲、書(shū)法、舞蹈、情景演出等）以提高節(jié)目的創(chuàng)意性和觀賞性。活動(dòng)主題新穎、形式創(chuàng)新，再現(xiàn)經(jīng)典文化的魅力，在校園內(nèi)掀起了閱讀經(jīng)典的浪潮。結(jié)合學(xué)生時(shí)下的喜愛(ài)開(kāi)展貼學(xué)生生活的活動(dòng)，如開(kāi)展"模擬招聘""動(dòng)漫節(jié)""美食節(jié)"等。

3.2構(gòu)建完善的團(tuán)學(xué)組織框架，提高學(xué)生活動(dòng)的組織能力。開(kāi)展團(tuán)干培訓(xùn)班提高學(xué)生干部的思想覺(jué)悟及組織能力，一場(chǎng)準(zhǔn)備充分、組織有序、內(nèi)容精彩、形式創(chuàng)新的學(xué)生活動(dòng)才能吸引廣大青年學(xué)生關(guān)注度和參與面。加大對(duì)活動(dòng)的宣傳力度是擴(kuò)大一項(xiàng)活動(dòng)在學(xué)生群體中產(chǎn)生影響的重要手段，通過(guò)海報(bào)櫥窗宣傳和網(wǎng)絡(luò)媒體加強(qiáng)活動(dòng)的包裝，提高其品牌效應(yīng)。品牌活動(dòng)建立的初期雖有新意但隨著活動(dòng)模式規(guī)范化的同時(shí)也使活動(dòng)模式走向了僵化[2]。學(xué)生活動(dòng)要想保持旺盛的生命力，就要在總結(jié)、提煉、完善的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，有所變革，尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。針對(duì)參與的每屆學(xué)生的特點(diǎn)做到既保持品牌的特色，又能夠推陳出新，力求立意更高、內(nèi)容更新、形式更活潑。

3.3推行考核和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。學(xué)校可以推行第四課堂考核機(jī)制，（第四課堂是一種創(chuàng)新性的提法，指學(xué)生課外活動(dòng)課堂；第一課堂是教學(xué)，第二課堂指實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，第三課堂指社會(huì)實(shí)踐）。第四課堂活動(dòng)也效仿第一課堂采用活動(dòng)學(xué)時(shí)記載、活動(dòng)表現(xiàn)考核以及期末課堂評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等措施，為每一位同學(xué)制定第四課堂學(xué)時(shí)登記表，同學(xué)們可以根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇性參加校園內(nèi)組織的各種學(xué)生文化活動(dòng)。這樣從制度上保證80%的中間群體同學(xué)能從學(xué)生活動(dòng)中得到鍛煉，同時(shí)也不斷為校園文化建設(shè)增加新的源泉。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，高校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是改善團(tuán)學(xué)活動(dòng)中的"二八"現(xiàn)象，通過(guò)不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面，從而調(diào)動(dòng)起80%的學(xué)生的活動(dòng)參與積極性，真正發(fā)揮出校園活動(dòng)的重要價(jià)值，讓學(xué)生在校園活動(dòng)中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳阿莉.團(tuán)學(xué)活動(dòng)在高職生關(guān)鍵能力培養(yǎng)中的拓展作用[J]. 石家莊鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，03：120-122.

[2]張長(zhǎng)路，劉瑞霞.提高高職學(xué)生參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)積極性的策略[J].河南農(nóng)業(yè)，2014，24：42-43.