關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

馬小平（甘肅省靈臺(tái)縣第二中學(xué)）

關(guān)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究

馬小平
（甘肅省靈臺(tái)縣第二中學(xué)）

高中數(shù)學(xué)作為高考的必考科目，對于學(xué)生能否考入理想的大學(xué)有著至關(guān)重要的影響。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，高中數(shù)學(xué)也在進(jìn)行著大刀闊斧的改革。提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性是新課程改革的重點(diǎn)要求之一。那么，怎樣去提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性呢？影響高中數(shù)學(xué)課堂有效性的因素都有哪些呢？

高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性

高考數(shù)學(xué)滿分150分，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的學(xué)生可以拿到130以上的高分，而數(shù)學(xué)知識相對薄弱的學(xué)生只能拿到及格分。由此可見數(shù)學(xué)對于學(xué)生能否考入理想的大學(xué)有著關(guān)鍵性的影響。因此提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，對于學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)學(xué)知識很有必要。結(jié)合我多年的高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先講述提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要性，然后指出影響教學(xué)有效性的主要因素，最后提出相應(yīng)的解決方法。

一、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要性

有效性是《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中重點(diǎn)提出的教學(xué)要求。高中階段的學(xué)生面臨高考，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。如果能夠提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，就可以相應(yīng)地減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。課堂45分鐘是學(xué)生接受新知識，理解掌握新知識的關(guān)鍵時(shí)間。美國教育機(jī)構(gòu)曾經(jīng)做過一份調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞百分之七十取決于學(xué)生對于課堂教學(xué)知識的掌握。事實(shí)也是如此，我們身邊總有一些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不是特別用功，甚至有時(shí)作業(yè)都不能按時(shí)完成，但是這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績卻很優(yōu)秀，原因不是這些學(xué)生多聰明，關(guān)鍵在于他們能夠在上課時(shí)認(rèn)真聽講，高效率地把握課堂45分鐘。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有著很大的影響。作為高中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到提高課堂教學(xué)有效性的重要性。

二、影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素

課堂教學(xué)是老師與學(xué)生互動(dòng)的黃金時(shí)段。影響高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的因素有很多，主要包括：（1）課堂氛圍。課堂氛圍的好壞對于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有著明顯的調(diào)節(jié)作用。高中生學(xué)習(xí)壓力大，每天都要接受各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這種情況下，如果能夠給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的課堂學(xué)習(xí)氛圍，就可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生感覺到每一節(jié)數(shù)學(xué)課都是在緩解他們的壓力而不是施加壓力。（2）教師與學(xué)生的關(guān)系。新課程改革要求以學(xué)生為主體，老師與學(xué)生平等交流。傳統(tǒng)的師生關(guān)系以“教”為中心，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏自主性，掌握知識的效率低下，課堂效果不好。因此準(zhǔn)確把握師生關(guān)系是提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要因素之一。（3）教學(xué)方法。現(xiàn)在的“90后”學(xué)生思維新穎、不喜歡循規(guī)蹈矩。因此如果教師針對不同的授課知識采用靈活的教學(xué)方法，每節(jié)課都給學(xué)生帶來新鮮感，就可以提高學(xué)生的關(guān)注度，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)課堂的有效性。（4）教師專業(yè)水平。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”如果老師不能夠準(zhǔn)確地回答學(xué)生提出的問題，就會(huì)影響學(xué)生對于知識的渴求度。所以我們?nèi)孕枰湔n，提高自己的教學(xué)水平。

三、采用合理的方法，準(zhǔn)確提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，結(jié)合我多年的高中數(shù)學(xué)從教經(jīng)驗(yàn)和高中生的生理心理特征，我認(rèn)為以下方法有助于提升教學(xué)的有效性：（1）提高教師的個(gè)人素質(zhì)和教學(xué)水平。作為一名教師，自己的專業(yè)水平應(yīng)滿足高質(zhì)量教學(xué)的要求。課堂時(shí)間只有45分鐘，所以教師應(yīng)該做好充分的備課準(zhǔn)備，把握好課堂時(shí)間，利用有限的45分鐘，站在更高的角度對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)，講解知識之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)，提高課堂效率。（2）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過營造輕松愉悅的課堂氛圍、良好的師生互動(dòng)交流激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。輕松愉悅的課堂氛圍有利于加強(qiáng)學(xué)生的注意力，使學(xué)生全神貫注地理解課堂知識。良好的師生互動(dòng)交流可以幫助學(xué)生答疑解惑，對于學(xué)生不懂的知識點(diǎn)進(jìn)行針對性解答，避免重復(fù)學(xué)習(xí)，提高其有效性。（3）應(yīng)用多媒體技術(shù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及我國對教育事業(yè)的資金投入，大部分高中教室都配備有多媒體教學(xué)設(shè)備。教師應(yīng)該充分利用這些新設(shè)備進(jìn)行教學(xué)方式的改革。例如，在講解高中幾何知識時(shí)，為了提高課堂效率，可以通過課前準(zhǔn)備好的多媒體課件進(jìn)行授課。利用視頻從三維角度展示幾何體，讓學(xué)生直觀地看到幾何體的各個(gè)平面。相比于傳統(tǒng)的教師在黑板上板書畫圖，課堂效率有了明顯提升。課堂效率的提高有助于學(xué)生高效地掌握數(shù)學(xué)知識，節(jié)省課后大量練習(xí)的時(shí)間，學(xué)生可以利用節(jié)省的時(shí)間去學(xué)習(xí)其他科目，進(jìn)而提高自己的整體成績，為自己進(jìn)入理想的大學(xué)多一份保證。

總而言之，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性完全適應(yīng)新課程的改革要求。作為高中數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該認(rèn)識課堂教學(xué)有效性的重要性，了解影響教學(xué)有效性的因素，采用合理而科學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)一步提高課堂有效性。為學(xué)生能夠進(jìn)入好的大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)深造兢兢業(yè)業(yè)，也為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

唐孝菊.新課程高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究［D］.遼寧師范大學(xué)，2011.

·編輯薛直艷