初中語文教育中提高學生表達能力的策略探究

尉澤民

（山東省萊陽市河洛中心初級中學 山東萊陽 265206）

初中語文教育中提高學生表達能力的策略探究

尉澤民

（山東省萊陽市河洛中心初級中學 山東萊陽 265206）

隨著時代的發展以及社會的進步，對人才的能力和素質提出了更高的要求，特別是語言的表達能力。表達能力的培養是初中語文教育中的重要內容，是學生學習其他知識的前提和基礎，因此教師在實際教學過程中需要高度重視學生表達能力的培養，使學生能夠在不同的語境中進行恰當地交流和表達。本文就對初中語文教育中提高學生表達能力的策略進行分析和探討。

初中語文教育 學生 表達能力 提高策略

語文教育作為學校教育體系中的重要內容，其具有豐富的教學內容，屬于基礎性教育。表達能力的培養與提高有利于學生展現自我的個性，加深他人對自己的認識，語文教育就是培養和提高學生表達能力的重要途徑，對學生今后的健康成長具有重要的意義［1］。因此在初中語文教育過程中，教師需要對學生表達能力的培養加以重視，實現學生良好的人際交往，使學生在未來的生活和學習中做到游刃有余。

一、提高學生表達能力的重要性

對于初中語文教育階段而言，其連接著小學與高中，做好初中語文教育不僅可以鞏固小學所學的基礎知識，還能為高中語文教育打下堅實的基礎。而表達能力作為初中語文教育中的重要內容，良好的表達能力對學生的全面發展具有重要的作用，因此提高學生的表達能力十分之重要。首先，增強學生的自我認同感。學生具備良好的表達能力，可以更好地展現自己，將自身的綜合素質、智慧和才能等加以充分彰顯，這樣可以贏得良好的社會評價，增強主體意識和自我認同感。其次，提高學生的綜合能力。良好的表達能力可以讓學生將自身的看法加以恰當表達，與別人進行互動交流，構建科學和諧的人際關系網絡［2］。當然良好的表達能力是以深厚的知識底蘊為前提，展現的是一個人的綜合能力和綜合素質，不能孤立存在。因此在初中語文教育中提高學生的表達能力，可以讓學生變得更為優秀，對學生綜合能力和綜合素質的提升具有一定的促進作用。

二、初中語文教育中提高學生表達能力的策略

1.重視學生表達能力的培養

在學生的成長過程中，教師和學校扮演著重要的角色，其觀念會對學生產生潛移默化的影響，要想促進學生表達能力的提高，則需要從教師和學校這兩方面出發。一方面，學校在設置課程的過程中，需要高度重視語文教學，要求教師在實際教學活動積極培養學生的表達能力，并將其作為教學目標落實到每一節課堂教學中。另一方面，在實施語文教育過程中，需要改變以往的教育理念，不能只片面地關注學生考試成績，而需要重視學生綜合素質的提升，尤其是表達能力方面，以此促進學生的全面發展。

2.優化設計教學內容

初中語文教育的重要目標就是對學生表達能力加以培養，因此在實際教學過程中，教師需要結合學生的實際發展情況，積極創新思維內容和教學模式，不能一味地講解內容，應該為學生提供充足的時間進行思考和探究，以教學內容為依據來適當訓練學生的表達能力［3］。同時教師需要準確掌握學生和教材的實際情況，結合教材來創設輕松和諧的交流氛圍，讓學生積極參與互動交流互動，使學生真實表達自己的看法，激發學生的自我表達能力，全面提高學生的綜合素質。此外，學校可以組織多樣化的教學活動，如播音主持比賽、作文征集競賽、口才課程、演講等，為學生表達能力的訓練及培養提供良好的平臺，強化學生的表達能力。

3.合理利用多媒體

隨著新課程改革的不斷深入，計算機技術和信息技術被廣泛應用在教育領域，尤其是多媒體技術的運用，因此要想在初中語文教育中提高學生的表達能力，需要將硬件設備的功效與作用加以充分發揮。初中階段的學生具有較強的模仿能力，在實際教學中鍛煉和培養學生的表達能力時，需要充分發揮模仿的積極作用，有效利用多媒體技術，以此豐富課堂教學的內容與形式，很好地開發學生的視覺和聽覺，強化學生的感知能力，激發學生的學習興趣，提高學生的表達能力。以“觀滄海”這一內容為例，教師可以利用多媒體技術將詩中的虛景和實景、近景和遠景、靜景和動景加以展示，如洪波洶涌的海面、島上豐美的百草和繁茂的樹木、平闊的海面和高聳突兀的山島等；然后利用背景音樂和畫面的搭配，展示豪放開朗的格調。這樣不僅能讓學生得到美的享受，深入了解詩中展示的不同意境，還可以拓寬學生的認知范圍，培養學生的思維模式和表達能力。

4.豐富課外實踐活動

為了有效提高學生的表達能力，在初中語文教育中需要結合學生的心理特點和認知水平，開展豐富多樣的課外訓練活動，讓學生在實踐活動中強化自身的表達能力，有效應對和解決突發問題。由于社會屬于相對較大的關系網，是具有豐富內容的大課堂，交織著各種關系網，讓學生積極參與到社會實踐活動中，可以不斷培養和提高學生的表達能力［4］。當然教師在日常教學過程中，需要重視學生心理健康教育，讓學生能夠自愿表達自己的看法和見解，更好地融入到社會生活中，從而在今后的工作與生活中得到良好發展，促進自身的健康成長。

5.加強口語訓練

加強口語訓練是培養和提高學生表達能力的重要措施，首先需要加強閱讀教學。教師在初中語文教育過程中，可以讓學生適當進行朗讀，如組織朗讀比賽等活動，培養學生的語感，加深學生對文章的理解與把握，強化學生的記憶，使學生實現創造性地學習，促進學生表達能力的提高。其次需要合理利用口語課程。在新課程改革的背景下，口語訓練課程被納入到初中語文教育中，因此教師可以充分利用該課程，對課程細節進行認真設計，讓學生通過課堂口語訓練來強化自己的表達能力。

結束語

學生表達能力的提高是初中語文教育中的重要工作，對學生未來的發展具有直接關系。因此在初中語文教育活動中，需要重視學生表達能力的培養，優化設計教學內容，合理利用多媒體，豐富課外實踐活動，加強口語訓練，從而增強學生的自我認同感，使學生得到更好地自我展現機會，提高學生的表達能力和綜合素質，促進學生的全面發展。

［1］邵倩嵐. 初中語文教育中如何提高學生表達能力［J］. 亞太教育，2015，22：41.

［2］鄒萍. 初中語文教學中提高學生表達能力的策略［J］. 科技經濟導刊，2016，04：164.

［3］屈雅潔. 淺談如何在初中語文教學中提升學生的表達能力［J］.才智，2014，09：82.

［4］劉海濤. 淺談如何在初中語文教學中培養學生的口語表達能力［J］. 中國校外教育，2012，28：115.

尉澤民，男， （1977-12-）出生，漢族，籍貫：山東省萊陽市，本科學歷，職稱：中二，主要研究方向：語文教育