小學語文閱讀教學質量與效率的提升策略

敖 翔

(內蒙古自治區呼倫貝爾市莫旗尼爾基民族實驗小學 內蒙古呼倫貝爾 162850)

小學語文閱讀教學質量與效率的提升策略

敖 翔

(內蒙古自治區呼倫貝爾市莫旗尼爾基民族實驗小學 內蒙古呼倫貝爾 162850)

在小學語文教學中，閱讀教學是必不可少的一個教學部分，通過高質量的閱讀教學，學生的語文能力及語文素質會得到有效提升。但在實際的小學語文閱讀教學中，還存在著影響質量與效率的問題，導致教學效果變差，無法提升學生的閱讀能力。本文分析了當前小學語文閱讀教學中存在的問題，并提出了有效提升教學質量與效率的策略。

小學語文 閱讀教學 質量 效率

在小學語文教學中，閱讀教學占據著十分重要的地位，閱讀教學不僅可以提升學生的閱讀能力，還可以拓寬學生的知識面，使學生的綜合素質都得到有效提升。在進行小學語文閱讀教學時，教學方法的選擇非常重要，很多教師都在探索有效的教學方法，然而新舊教學觀念的相互碰撞導致教學中還存在一定的問題，嚴重影響了閱讀教學的教學質量及效率，因此，必須將這個問題妥善解決，進而提升閱讀教學質量及效率。

一、小學語文閱讀教學存在的問題

1.教學目標方面存在的問題。對于小學語文閱讀教學的教學目標設定，新課程標準中給予了明確規定，然而在實際制定教學目標時，受到多種因素的影響，教學目標還存在著不合理的地方，主要表現在四個方面：第一，教學目標設定過大，在進行閱讀教學時，教師為了達到新課標規定的目標，就會將教學目標定位于培養學生的愛國主義精神﹑提高學生的邏輯思維等，然而這些教學目標都比較空，實現起來比較困難；……