喚醒耳朵 快樂聆聽
——小學英語聽力教學策略

王燦霞

（重慶市江北區玉帶山小學 重慶 400020）

喚醒耳朵 快樂聆聽
——小學英語聽力教學策略

王燦霞

（重慶市江北區玉帶山小學 重慶 400020）

聽是人們語言交際能力的重要方面，也是英語學習的重要途徑之一。小學階段，學生必須盡快提高自己的英語聽力水平，只有聽得正確，才能讀得流暢，說得流利。

小學生英語聽力水平

學生學習英語首先就應當從聽入手，英語聽力對學習英語至關重要。“聽力”即聽有聲語言，并對其理解的能力

聽力主要由兩個部分構成。即迅速正確地辨音解義的能力、理解語言內涵的能力，亦稱“文化悟力”。在小學英語的課堂上，給學生一雙英語的“耳朵”，確是極其重要的。

首先，從影響學生聽力的因素說起：

一、影響小學生聽力發展的因素

1.聽力缺少語言環境。現在的小學英語教學，每周課時較少，同時受語言環境的限制，小學生在課外很少有接觸英語的機會。

2.英語課堂忽視聽力。

二、發展小學生英語聽力的途徑與方法

1.努力創設英語聽力的語言環境。在課外作業的布置中除了筆頭的操練外，我們更要把聽力和口頭訓練放在首位。我每教完一課內容，便要求學生回家跟讀錄音10遍，這里強調“跟讀”，是先聽原版錄音再讀，這與學生以自己的方式朗讀是不同的。

2.重視課堂教學中聽力環節的運用。在小學英語課堂教學中聽力環節有很多。聽錄音跟讀是聽，聽指令做動作、聽問題作回答、聽對話作判斷也是聽，而且是有意義、有目的的聽，更容易激發學生聽的動機和意愿。……