高考英語(yǔ)完形材料中的情感文化及正能量

李淑靜

（陜西省洋縣中學(xué) 陜西漢中 723300）

高考英語(yǔ)完形材料中的情感文化及正能量

李淑靜

（陜西省洋縣中學(xué) 陜西漢中 723300）

2016年教育部考試中心在對(duì)2016年高考英語(yǔ)試題評(píng)析時(shí)，運(yùn)用了“考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”標(biāo)題，對(duì)2016年的三套全國(guó)卷給予了高度的評(píng)價(jià)。試題在緊扣國(guó)家高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)高考統(tǒng)一考試大綱考查綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持立德樹人，積極弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文明，引導(dǎo)樹立民族自信；融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，鼓勵(lì)培養(yǎng)創(chuàng)新能力；滲透中外文化知識(shí)，助力文化品格培養(yǎng)。諸多語(yǔ)言材料的選擇旨在說(shuō)明外語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)青年學(xué)生的國(guó)際視野，更是為了促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中養(yǎng)成中國(guó)情懷，對(duì)民族文化和國(guó)家發(fā)展保持信心，傳遞正能量。評(píng)析中要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)中要重視培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)牢固社會(huì)主義核心價(jià)值觀立場(chǎng)。英語(yǔ)不僅是純粹的交流工具，同時(shí)也承載著異國(guó)的歷史文化、思維習(xí)慣、價(jià)值取向等深層內(nèi)容。在信息化發(fā)展的今天，在面對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和教學(xué)中五花八門的語(yǔ)言材料時(shí)，應(yīng)當(dāng)甄別內(nèi)容，擇其善者而用之。既要培養(yǎng)國(guó)際視野，更要養(yǎng)成中國(guó)情懷，形成正確的價(jià)值觀。

那么，英語(yǔ)學(xué)習(xí)或者說(shuō)英語(yǔ)試題又是怎樣體現(xiàn)這一宗旨？又是怎樣詮釋這種理念這種情感？這種我們可以接受需要借鑒的文化又是如何通過試題傳遞給我們呢？認(rèn)真分析和領(lǐng)悟，我想肯定會(huì)對(duì)我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是大有裨益。……