淺談小學數學教學中的創新性思維

萬葉紅

（吉林省德惠市邊崗鄉新建小學 吉林德惠 130312）

淺談小學數學教學中的創新性思維

萬葉紅

（吉林省德惠市邊崗鄉新建小學 吉林德惠 130312）

在我國，教育其本來就是在不停的創新和變化著，對于新教學方式的授課者，一定要把培養學生的創新能力作為第一目標進行，給學生創造一個愉快團結環境，激勵學生進行團隊合作，把收集回來的信息合理正確的運用起來，從多樣化的創造訓練入手，進而來改變老師的教學模式和學生的學習方法，從而真正意義的落實創新性思維的教學。

小學數學教學 創新教學 人才

引言

總而言之，創新思維教育就是把學生的獨特創造能力和創新思維充分的發揮出來，已達到與時俱進的教學目的。現在目前我們國家在小學數學教學中進行的創新教學，就是把學生的創新思維和能力培訓出來。這就對老師也有了創新知識方面的能力要求，在進行創新教學的過程中如果遇到一位連創新都不知道是什么的老師，那么創新教學必將是一場空談。大多數的人都認為，只有那些發明家、科學家才可以談創新談創造，可是其實我們自己的對自己的一種創造能力的培訓甚至發揮也是一種創新。現在就小學來說，只要學生通過自己的思考、歸納、觀察而得到的結果，我們都可以把它叫做是一種創新。進而來進行自主的學習，也是對小學數學教學的創新能力的一種體現和重要方法。[1]

一、充分發揮出學生的主觀能動性

老師要放下自己高高在上的身段，要充分尊重每一位學生，在進行課程教學的時候，老師一定要起到引導作用，最大化的激勵出每一位學生的主觀能動性?！?br>