淺談小學美術欣賞教學

馮 碩

（江蘇省沭陽縣東小店中心小學 江蘇沐陽 223600）

淺談小學美術欣賞教學

馮 碩

（江蘇省沭陽縣東小店中心小學 江蘇沐陽 223600）

欣賞是情感復雜的審美思維活動，其價值是任何藝術技巧的實踐所無法比擬的，尤其在小學教育中，美術欣賞對于培養學生的審美意識、審美能力和鑒賞能力有著極其重要的作用。要上好美術欣賞課就必須充分調動學生主動學習的積極性和參與性，發揮學生的潛力，讓學生在輕松、愉悅的教學環境中欣賞美、創造美，培養學生審美的能力。

小學美術 欣賞課

一、兒童的美術欣賞心理及欣賞習慣簡述

小學美術欣賞教學是一種把造型藝術作品作為審美對象的感覺與感情為主導因素的心理活動形式，它與教師的引導和兒童對事物的認識、理解緊密相關，我們不妨從兒童的生理心理及智力發展方向來分析掌握兒童的欣賞習慣和欣賞特征。

第一，強烈的色彩刺激能激起兒童的欣賞興趣，吸引他們的注意力。藍藍的天，紅紅的花，綠綠的樹木，黃澄澄的果實，鮮明艷麗的顏色常常使他們欣慰和喜悅，樂于接受，如果我們把黑白圖片和彩色圖片同時放在他們的面前，兒童將對彩色圖片反映強烈一些。

第二，兒童在欣賞過程中，往往注意某個細節的觀察而忽視整體，或者因注意整體而忽視其他。例如，小學一年級兒童在觀看繪畫作品《美麗的風箏》時，他們全被風箏上色彩艷麗的花紋吸引住了，以至于忘記了手帕的存在，變成了看花。……